比如，如果考官認(rèn)為該考生：‘綜合分析能力較強(qiáng)，邏輯較清晰，見解較深刻，語表達(dá)流暢、基本準(zhǔn)確，有一定的應(yīng)變能力，心理素質(zhì)較穩(wěn)定，舉止儀表大方得體，能較好滿足崗位要求?！?

那就可以給到80-89分。

如果認(rèn)為該考生：‘綜合分析能力一般，能基本理解問題，但邏輯性和深度有所欠缺，語表達(dá)基本通順，但可能略有停頓或重復(fù)，應(yīng)變能力一般，面對壓力有緊張表現(xiàn)，舉止儀表無失當(dāng)之處?！?

那么打分就在70-79分之間。

除非某個(gè)考生才華橫溢，驚為天人，讓考官們都不得不心服口服，那才會(huì)給到90分以上。

或者表現(xiàn)的實(shí)在太爛，讓考官都忍無可忍，也會(huì)給予70分以下的評分。

不過這兩種都屬于極端類型，一般情況下是不會(huì)出現(xiàn)的。

畢竟天才屬于極少數(shù)，而過于蠢笨的也不會(huì)出現(xiàn)在這里。

一旦打分過高或者過低，都會(huì)引起上級的警覺，啟動(dòng)重新審查，要求考官對打出的這個(gè)分?jǐn)?shù)做出合理的解釋，以確保這個(gè)打分沒有存在不公平因素。

因此，考官們在衡量考生的表現(xiàn)，醞釀打分的時(shí)候，一般也不會(huì)自找頭疼，故意去打個(gè)特別高分，或者特別低分。

因此，當(dāng)孫志芳提起筆來的時(shí)候，稍稍猶豫了一下。

按照她跟白鴻熙的私下約定，是應(yīng)該讓趙駿獲得錄取的。

但現(xiàn)在就算她作為主考官，所打的分?jǐn)?shù)也只占七分之一，起不到?jīng)Q定性的作用。

而且，通過剛才觀察其他考官的微表情，明顯感覺大家對方信更看好一些。

怎么辦？

給方信打個(gè)最低分，給趙駿打個(gè)最高分？

行不通的。

因?yàn)楣珓?wù)員考核制度早已預(yù)防了這一點(diǎn)。

記分員在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，會(huì)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取其余考官賦分的平均分，作為該考生的最終面試成績。

孫志芳無論給一個(gè)顯眼的高分，還是顯眼的低分，最終也只能讓自己顯眼。

在心里仔細(xì)斟酌了一會(huì)，想到面試之后還有幾道程序，

孫志芳心中有了主意。

于是開始下筆，給方信打了一個(gè)78分，給趙駿一個(gè)88分。

不約而同，王錚跟她的做法幾乎完全一致，不同的是，王錚對趙駿也毫不感冒，所以給他們兩個(gè)的分?jǐn)?shù)比較接近，只讓趙駿比方信稍微高了一點(diǎn)。

評分表填寫完畢，考官們也不允許互相傳看，只能放在自己面前的桌上，由記分員統(tǒng)一收齊，隨后當(dāng)場進(jìn)行分?jǐn)?shù)核算。

核算之后，立刻就會(huì)出現(xiàn)自然排名，按綜合成績從高到低排序，錄取人選將毫無爭議的自動(dòng)產(chǎn)生。

考官們直到此時(shí)，也才會(huì)知道最終的成績和排名。

“統(tǒng)計(jì)結(jié)果已經(jīng)完成，下面我來宣讀最終的綜合成績和排名，”

一名記分員面向考官席，莊重的念道：

“方信最后得分：88分，趙駿最后得分：78分，面試結(jié)果：方信獲得錄?。　?

念完之后，記分員將《面試成績匯總表》呈上主席臺(tái)，由各位考官一一簽字確認(rèn)。

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