這一點，喬灼也非常同意。所以她自然而然成為了靈薇錄制記憶水晶的觀眾，然后只能將檢測領民天賦的事情交給了微生遲。

沒辦法，因為這件事情真的很重要，關系到領民未來的魔法學習之路。

靈薇也是個執(zhí)行力很高的人，在說完要用記憶水晶錄制魔法教學知識后，就已經開始行動。

沒過多久就給喬灼送來一顆記憶水晶。

喬灼到手打開一看，先是被視覺沖擊了一波，接著才開始觀看里面的內容。

喬灼檢測內容是否適合魔法初學者的標準只有一個，就是她在看到教學內容之后能不能迅速理解。

怎么說呢，對方不愧是大魔法師，如果喬灼本身也有魔法天賦，估計這會兒都已經魔法入門了。

靈薇的制作效率很高，喬灼檢測的效率同樣也很高。

另一邊的微生遲，將有魔法天賦的領民全部篩選出來以后，便緊急將名單制作了出來。

領地有條不紊地按照喬灼安排的方向運行。

喬灼在得到靈薇送過來的第一批正式制作造成的記憶水晶之后，立即讓來福及他手下的人趕工制造了一個超大版的立體方形幕布出來，并將其安裝在學校操場的中心。

為了更加方便領民看到，喬灼甚至手動將學校操場中心的地勢增高，并將四周建成梯形，做出劇場的效果。

這么一來，學校成了一個被教學樓圍成的巨大劇場，暫時失去了活動的區(qū)域。

好在建筑升級以后面積是會擴建的，建筑與建筑之間的位置也能通過領主系統(tǒng)進行變動。

目前領地的重要大事都跟魔法相關，其余一切都暫時不在考量之中。

一切準備就緒，第一批記憶水晶也被送到來福手中。

作為學校的第一位特聘教習，也是領地內第一個會畫魔紋的領民，喬灼將這件事情交給了他。

每一周來福的任務就是，在校內的中心操場，重復播放一顆記憶水晶，下一周更換另一顆，以此類推。

直到有人掌握了所有記憶水晶中教過的魔法內容。

之后還有沒有第二批，喬灼并不確定。

但像這種大型自主教學不會成為主流，現(xiàn)在這么做，只是因為領地沒有人懂魔法。

等到第一批魔法師被培養(yǎng)出來，學校自然會自發(fā)建立起一個魔法學院出來，然后學校和這些魔法師也就能起到他們應有的作用了。

是的，喬灼最終的目的還是班級教學。實踐證明，班級教學還是更有其先進性和科學性的，將所有領民丟到一起學同樣的內容，有人脫穎而出，同樣也會有人在底下苦苦掙扎。

人的天資和理解能力不同，喬灼不奢望他們的進度能夠一樣。

有差異才是正常的，就像每個領地最初都是那么一小塊，但到最后卻發(fā)展得截然不同一樣。

桃花源領民之中有魔法天賦的領民占了足足七成，這些人之中，或許會有人天資卓越，成為不輸于靈薇的魔法師。但絕大多數(shù)人，可能終生都突破不了高級魔法師這一步。

而喬灼要的，除了頂級的天賦者之外，更多的還是普通的魔法師。

畢竟對于領主來說，子民才是最重要的。

還有一句沒說出口的話是，她只是想要借用魔法的力量發(fā)展領地，不是想將領地變成魔法世界。

這兩者之間有著本質的差別。

第83章

桃花源再次掀起了一陣魔法學習熱潮。

因為擁有魔法天賦的領民過多,

而魔法在他們眼中又是個神秘強大且從未聽說過的東西。

最重要的是，總管大人還透漏，領主大人有意從魔法學得好的人里面挑選部分人成立監(jiān)察隊,

不僅擁有執(zhí)法權，有的還能貼身保護領主大人，成為領主大人的私人護衛(wèi)隊！

這個消息的吸引力可比什么在學校當老師之類的強多了！

不知不覺,

喬灼的人格魅力已經越來越大，而她本人對此一無所知。

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