共生旅行箱的光門枝丫上，念光鏈的探索從未停歇。有時(shí)它會(huì)模仿記憶光球里的星軌，在枝丫上繞出復(fù)雜的螺旋；有時(shí)又會(huì)借鑒虛實(shí)之境的法則，一半化作實(shí)體光紋，一半保持虛影流動(dòng)，像一個(gè)永遠(yuǎn)在“試寫”自己故事的學(xué)徒。

“它把‘提問’變成了‘行動(dòng)’。”小禾看著光鏈嘗試將平衡麥的形態(tài)與星塵的能量結(jié)合，雖然失敗了好幾次，卻總能立刻調(diào)整方向，“就像我們不懂播種時(shí)，會(huì)一遍遍地試著挖坑、撒種、覆土，錯(cuò)著錯(cuò)著就會(huì)了?！?

多元之域在本源光脈的漣漪中緩緩展開，像一本攤開的百科全書，每一頁都寫著截然不同的宇宙法則。有的星域里，時(shí)間是倒流的，生命從衰老走向初生，卻在就帶著一生的智慧；有的星域中，能量是固態(tài)的，像堆積的寶石，生命需要用“理解”作為鑰匙才能取用；還有的星域遵循“反向因果”——先有結(jié)果，再慢慢回溯原因，像倒著播放的故事。

“念光的每個(gè)提問，在這里都能找到對(duì)應(yīng)的答案?！毙∈^指著那個(gè)時(shí)間倒流的星域，光鏈上立刻浮現(xiàn)出一道疑問的波紋，顯然它在思考“如果生命從終點(diǎn)開始，會(huì)更珍惜嗎”，“這里不是混亂的，是宇宙在認(rèn)真回答‘可能性’?！?

多元之域的“解問者”——一群能在不同法則間自由穿梭的意識(shí)體，他們的形態(tài)會(huì)隨著進(jìn)入的星域自動(dòng)調(diào)整，在時(shí)間倒流的星域里呈現(xiàn)出從老到少的變化，在能量固態(tài)的星域中化作能切割寶石的晶體形態(tài)?！懊總€(gè)法則都是對(duì)‘存在方式’的一次回答，”解問者的聲音帶著多重疊影，仿佛同時(shí)在用不同星域的語說話，“沒有對(duì)錯(cuò)，只有‘是否適合’。”

孩子們駕駛飛船進(jìn)入時(shí)間倒流的星域。剛穿過域界，就看到一位白發(fā)蒼蒼的孩童坐在星巖上，正用枯枝在地上畫著星圖——那是他“未來”將要探索的軌跡?！拔覄倧慕K點(diǎn)回來，”孩童的聲音蒼老卻清澈，“知道哪些星軌會(huì)讓人迷路，哪些地方藏著最甜的星露，現(xiàn)在只想把這些記下來，等‘長(zhǎng)大’后能用得上?！?

念光鏈在此時(shí)劇烈波動(dòng)，光鏈上浮現(xiàn)出清晰的文字：“如果知道結(jié)局，還會(huì)勇敢開始嗎？”

孩童看著光鏈，笑了：“正因?yàn)橹澜Y(jié)局有苦有甜，才會(huì)在開始時(shí)更用心啊。就像我知道自己會(huì)在探索中受傷，現(xiàn)在才會(huì)提前畫好避險(xiǎn)的路線，這不是退縮，是更聰明的前行?！?