不是將知識禁錮于象牙塔，而是將其投諸于火熱的生活與實(shí)踐；
不是培養(yǎng)只會空談的紳士，而是鍛造能夠親手創(chuàng)造未來、解決問題的實(shí)干家。
這種“在做中學(xué)，在學(xué)中做”的模式，其培養(yǎng)出的人才，將天然地與這片土地上蓬勃發(fā)展的工業(yè)需求相對接。
隨后，沈文翰拜訪了山西大學(xué)的校長喬云軒先生。
喬校長是一位思想開明、富有實(shí)干精神的教育家，他證實(shí)了沈文翰在工地的見聞，并闡述了更深層的考量。
“沈記者所見，正是我校教育改革的核心一環(huán)。吾輩常思，大學(xué)之使命，不僅在傳承知識，更在開啟民智、服務(wù)社會、引領(lǐng)未來。山西今日之建設(shè)，亟需大量既懂理論又能動(dòng)手的工程、技術(shù)、管理人才。傳統(tǒng)的教育模式，已然滯后?！?
喬校長語氣堅(jiān)定地繼續(xù)說道：
“因此，我們決定，以新校區(qū)建設(shè)為契機(jī)，推行教學(xué)與實(shí)踐深度融合的新范式。
這不僅是鍛煉學(xué)生，也是對教師隊(duì)伍的提升，更是對教育理念的一次徹底革新。
我們堅(jiān)信，從這樣的工地上走出來的學(xué)生，他們更懂得什么是責(zé)任，什么是精度，什么是協(xié)作，什么是將藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的艱辛與榮耀?！?
談話間，喬校長透露了一個(gè)更為雄心勃勃的計(jì)劃：
“基于目前良好的發(fā)展態(tài)勢和迫切的用人需求，并經(jīng)省府與領(lǐng)航者公司教育基金理事會批準(zhǔn)，山西大學(xué)決定，從明年春季學(xué)期開始，面向全國進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招！”
“面向全國擴(kuò)招？”沈文翰精神一振，這無疑是一個(gè)重磅消息。
“是的?！眴绦ｉL拿出了一份初步的計(jì)劃書，“首批擴(kuò)招將主要集中在工科領(lǐng)域，如機(jī)械工程、冶金工程、電力工程、化學(xué)工程、土木建筑等，另增設(shè)礦業(yè)工程、農(nóng)業(yè)改良等特色專業(yè)。
計(jì)劃擴(kuò)招名額為一千至一千五百人，約占現(xiàn)有在校生人數(shù)的三分之一強(qiáng)。
我們將打破地域限制，唯才是舉，通過嚴(yán)格的入學(xué)考試選拔有志青年。
對于學(xué)業(yè)優(yōu)異但家境貧寒者，學(xué)校將提供包括助學(xué)貸款、勤工儉學(xué)崗位在內(nèi)的多種資助渠道，確保其不致因經(jīng)濟(jì)原因輟學(xué)?！?
喬校長目光灼灼：“我們要讓全中國有才華、有抱負(fù)的青年都知道，在山西，有一所大學(xué)，愿意給他們提供最前沿的知識、最實(shí)踐的舞臺，以及一個(gè)投身于國家實(shí)業(yè)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的寶貴機(jī)會！這不僅是為了山西，更是為了中國未來的工業(yè)化和現(xiàn)代化儲備人才！”
沈文翰懷著激動(dòng)的心情離開了山西大學(xué)。
將這種山西模式的教育理念和實(shí)踐機(jī)會，推向全國，其可能產(chǎn)生的蝴蝶效應(yīng)，難以估量。
他連夜奮筆疾書，第二篇通訊《山西模式二：大學(xué)的畢業(yè)證竟是一棟樓》迅速發(fā)回《申報(bào)》。
“十年樹木，百年樹人。”
沈文翰在當(dāng)天的采訪筆記中寫道，“山西人似乎等不及百年。他們以一種近乎夯土筑基的方式，將教育的種子埋進(jìn)現(xiàn)實(shí)的土壤，讓年輕人在創(chuàng)造的過程中完成自我塑造。
這所由學(xué)生親手建造的大學(xué)，或許正是山西模式中最具遠(yuǎn)見、也最堅(jiān)實(shí)的一塊基石。
它無聲地宣告：這里的建設(shè)，非為一時(shí)之炫耀，而是為了一世、乃至后世之基業(yè)。人才之興，在于實(shí)學(xué)，在于實(shí)干，此乃真正的強(qiáng)國之本?！?
這篇報(bào)道深入剖析了山西大學(xué)獨(dú)特的邊干邊學(xué)教育模式的內(nèi)在邏輯、深遠(yuǎn)意義，并重磅披露了山西大學(xué)即將全國擴(kuò)招的消息。
報(bào)道在《申報(bào)》頭版刊出后，再次引發(fā)了巨大的社會震動(dòng)。
平津、滬寧、穗漢等地的報(bào)紙紛紛轉(zhuǎn)載并發(fā)表評論。
《大公報(bào)》發(fā)表社論《教育救國之新試驗(yàn)：評山西大學(xué)之改革》，稱此乃將學(xué)堂與工場、書本與實(shí)干相結(jié)合之大膽嘗試，其意在培養(yǎng)真才實(shí)學(xué)、能肩挑重任之新國民，若成功，其效當(dāng)不可限量。
《東方雜志》則開辟專欄討論山西教育模式的可行性與推廣價(jià)值，引發(fā)知識界廣泛爭鳴。
然而，最強(qiáng)烈的反響來自于民間，尤其是全國范圍內(nèi)的青年學(xué)生和開明家庭。
山西大學(xué)畢業(yè)證的故事不脛而走，那種充滿挑戰(zhàn)與成就感的學(xué)習(xí)方式，對厭倦了死記硬背、渴望學(xué)以致用的年輕人產(chǎn)生了巨大的吸引力。
而面向全國擴(kuò)招的消息，更如同在一池靜水中投下巨石。
一股向山西去的潛流，開始在全國有志青年中悄悄涌動(dòng)。
這所深處內(nèi)陸的大學(xué)，憑借其獨(dú)特的理念和實(shí)實(shí)在在的機(jī)會，竟然在短時(shí)間內(nèi)，凝聚起了一股可觀的人氣與期待，成為了無數(shù)人眼中新教育和新希望的象征。
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