全能型人才！

左開(kāi)宇默念了一下。

他對(duì)程未陽(yáng)所謂的點(diǎn)線面是有理解的。

所謂“點(diǎn)”，就拿他如今所在的教育局舉例，局里面的政策法規(guī)處，教育監(jiān)督處這些處室，所干的工作就是點(diǎn)。

那么，整個(gè)教育局的工作就是“線”。

而“面”，就是政府與黨委。

左開(kāi)宇的工作履歷很豐富，他在林業(yè)局、招商局、應(yīng)急管理局這些“線”上都工作過(guò)，具體負(fù)責(zé)某個(gè)“點(diǎn)”的工作。

然后，又在政府與黨委工作過(guò)。

在政府中，分管過(guò)教育，在黨委中，兼任過(guò)副書(shū)記。

還有，更在政法委系統(tǒng)中工作過(guò)。

可以說(shuō)，是全面性的發(fā)展。

但是，這些全面性終究過(guò)于淺薄，因?yàn)橹皇强h級(jí)領(lǐng)域，想要擴(kuò)展點(diǎn)線面，只能到市級(jí)，乃至省級(jí)領(lǐng)域去發(fā)展。

左開(kāi)宇已經(jīng)有過(guò)縣政府縣長(zhǎng)與縣委書(shū)記的經(jīng)驗(yàn)，那么接下來(lái)，他需要擴(kuò)展，將全面性的延伸出去。

想要延伸，依舊是從點(diǎn)到線，從線到面的方式延伸。

這是體制內(nèi)的規(guī)則，也是一套培養(yǎng)人才的流程，更是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代試驗(yàn)得出的最佳方式。

所以，程未陽(yáng)希望左開(kāi)宇到市級(jí)領(lǐng)域甚至省級(jí)領(lǐng)域后，還是從點(diǎn)與線繼續(xù)做起。

而不是去當(dāng)副市長(zhǎng)，因?yàn)楦笔虚L(zhǎng)一般負(fù)責(zé)幾條線，等同于半個(gè)面。

這是很分心的，無(wú)法深入鉆研某一個(gè)領(lǐng)域。

“程總，我明白你的意思。”

左開(kāi)宇深深看著程未陽(yáng)。

他看得出來(lái)，程未陽(yáng)是真心在為他鋪路。

程未陽(yáng)也點(diǎn)頭，說(shuō)：“如今，是市級(jí)領(lǐng)域與省級(jí)領(lǐng)域，甚至，已經(jīng)是全國(guó)領(lǐng)域了?！?

“副市長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)，管得很寬，可無(wú)法精?！?

“所以，我的建議是管一條線，精一條線，其他線觸類旁通，慢慢都能精通?！?

“縣級(jí)領(lǐng)域的線與市級(jí)領(lǐng)域省級(jí)領(lǐng)域的線有很大差別?！?

“到了市級(jí)與省級(jí)領(lǐng)域，樣本的多樣性，復(fù)雜性以及結(jié)構(gòu)性都會(huì)發(fā)生重大改變?！?

“只有精通市級(jí)與省級(jí)領(lǐng)域的線，才有資格掌管一個(gè)市級(jí)領(lǐng)域的面?！?

左開(kāi)宇聽(tīng)得很認(rèn)真，他點(diǎn)頭：“程總，那您覺(jué)得，我應(yīng)該去鉆研哪一條線？”

程未陽(yáng)回答說(shuō)：“鉆研哪一條線不重要，重要的是，你鉆研的這條線能改變什么，能為人民帶去什么？”

“我們從地域來(lái)看，全國(guó)東南西北四個(gè)方向?！?

“東部比西部發(fā)達(dá)，南方比北方發(fā)達(dá)，東南這邊，經(jīng)濟(jì)最好，所以，我不建議你留在東南。”

“你在東南不管選擇哪一條線，你所能做的，對(duì)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，經(jīng)濟(jì)影響并不大?！?

左開(kāi)宇聽(tīng)出了程未陽(yáng)所指。

他便說(shuō)：“去西北？”

程未陽(yáng)一笑：“西北最艱苦，你確定要去西北？”

“西南或者東北也不是不可以嘛?！?

左開(kāi)宇搖頭，說(shuō)：“西南我去過(guò)，東北與京城很近，我覺(jué)得，我就應(yīng)該到最艱苦的西北去?！?

“能在艱苦的西北做出一番事業(yè)，才算真本事?！?

“這極具挑戰(zhàn)，我也樂(lè)意去挑戰(zhàn)?！?