張沖說道：“職稱之所以一直沒有上去，主要有兩方面原因，一是我的學(xué)歷太低，是中專畢業(yè)，但這個不能完全怪我呀，我們那個時候中專已經(jīng)不低了。二是我的主要精力放在了教學(xué)上，沒有溜須拍馬，更沒有錢送禮。而我們課題組一個女老師，才上班三年不到，就和我一樣的職稱了，我曾親眼看到她和我們副校長摟摟抱抱一起進入了辦公室?！?

“你反映的問題，我們會做進一步研究，我們要打破唯學(xué)歷論，要根據(jù)實際情況進行制定相應(yīng)的上升機制。”

江一鳴說道：“至于你反映的男女不正當(dāng)關(guān)系，我們也會安排人調(diào)查清楚的?！?

又聊了一會之后，江一鳴就帶人離開了。

他們不僅要找老師座談，還要找學(xué)生家長座談。

畢竟不同的角色，所考慮的角度不同。

在前往學(xué)生家長的路上，江一鳴說道：“豐市長，聽了諸位老師的發(fā)，你有什么想法？”

“教育領(lǐng)域確實存在不少問題，有些好解決，有些不好解決?！?

豐璟說道：“有些通過加強監(jiān)管就能解決，有的卻需要花費不少精力去推動解決。比如張老師提到的晉升機制，說實話很難找到一個完美的方案。倘若不將學(xué)歷作為重點依據(jù)，那些學(xué)歷一般，又沒有什么業(yè)績的老師，就更能通過關(guān)系獲得晉升。但是以學(xué)歷論的話，又有一些人能力很強，但學(xué)歷確實不高，怎樣平衡這兩者之間的關(guān)系，就是重中之重了?！?

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