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“在弟子看來，這世間不該有天下學(xué)宮這般掌控人才的地方存在。

學(xué)宮獨(dú)立于各國皇權(quán)之外，卻能無形中左右朝堂局勢(shì)，輸送大量人才進(jìn)入各國為官。長此以往，各國角斗的平衡必將為之打破，天下也難以真正太平。”說著，徐平掀開衣袍緩緩坐到了對(duì)方身旁?！傲鶉g，局勢(shì)混亂，學(xué)宮輸送的人才在此起到推波助瀾之用。

也正因?yàn)闆]有門檻和制約，各方勢(shì)力有學(xué)宮人才的輔佐，爭(zhēng)斗愈發(fā)激烈。”

“不由衷……徐平，若是這樣的勢(shì)力掌握在你手中呢？”公孫妙善微微皺眉，再次拿起手中的書翻閱?！疤煜聦W(xué)宮傳承千年，一直以來以傳道解惑、開智眾生為己任。

學(xué)宮收納六國之士，不論出身貴賤，皆可入內(nèi)修習(xí)。所謂學(xué)以致用，他們將來無論身在何處，均本著為百姓謀福祉，為天下安。

這樣的地方，為何不該存在？”

聽聞此，徐平微微搖頭。“您只看到學(xué)宮好的一面。敢問師尊，如今的天下學(xué)宮，還是單純的求學(xué)之地嗎。

它雖然不直接參與各國爭(zhēng)斗，卻通過輸送人才，間接影響著各國的政治走向。

各國的朝堂、藩王與諸侯，爭(zhēng)相招攬學(xué)宮弟子作為幕僚，壯大自身勢(shì)力。這使本就動(dòng)蕩的天下更為混亂不堪。”

“你想說什么？“公孫妙善神色一冷，目光突然變得嚴(yán)厲起來?！靶炱?，你太狹隘了！

人才，本就不該被某一人或某一勢(shì)力所獨(dú)占。天下學(xué)宮培養(yǎng)人才，是為了讓他們?nèi)ピ旄Ｌ煜掳傩?，而不是成為?zhēng)權(quán)奪利的工具。

學(xué)宮的存在可維持平衡與穩(wěn)定，各國之間相互制衡才能避免更大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。

你只看到了學(xué)宮對(duì)權(quán)力的影響，卻沒看到學(xué)宮對(duì)文化傳承、對(duì)百姓教化的作用。”

“那么吳文淵呢？李正我呢？亦或是李子畫呢？人的理念往往會(huì)隨外界因素和追求所轉(zhuǎn)移，何來造福百姓一說？謬論！”說著，徐平吐出一口濁氣?！澳^的平衡與穩(wěn)定，在如今的亂世中，根本就是空談。

只有將權(quán)力集中在一人之手，才能真正實(shí)現(xiàn)天下太平。而天下學(xué)宮的存在，只會(huì)使得權(quán)力更為分散?！?

“所以，這才是你心中所想？“公孫妙善抬頭看著徐平，語氣依舊是那么平淡。“治國，不是靠權(quán)力的集中，而是靠人心的凝聚。

若你只想著如何掌控權(quán)力，如何消滅潛在威脅，即便你真的奪下了大梁，也無法長久統(tǒng)治。”

“師尊，您看看那些學(xué)宮出身的人，他們?cè)诟鲊蒙夏膫€(gè)不是為了自己的主子而爭(zhēng)權(quán)奪利，是您口中所說的那般嗎？“說著，徐平掏出一疊信紙拍于案臺(tái)?！澳鷰溆駥巵泶?，為的不就是敲打徒兒嗎？

您且看看吧，這些信中所述均是潛藏在各國的暗哨所報(bào)。他們是在造福百姓，還是一己私欲，您當(dāng)知曉。

天下紛亂，學(xué)宮脫不開干系，這話即便李正我也說過多次，莫非他也是心胸狹隘？”

聽聞此，公孫妙善拍案而起?！皩m的存在是為給天下學(xué)子一個(gè)公平求學(xué)之機(jī)，是為傳承知識(shí)文化，是為了澤被黎民。