is

difficult.”

“to

do

such

things

is

foolish.”

看到黃娟越走越近，余天成咳嗽了一聲，繼續(xù)開始了他的表演。

黃娟愣了一下，這家伙還真會？

莫非他手里有小抄？

不對啊，此刻她就站在田玥的身旁，距離余天成的不過一個身位，而且余天成也沒低頭看什么東西，反而挺胸抬頭，滔滔不絕的繼續(xù)講著。

“這里要注意，不定式作主語時，謂語要用單數(shù)?！?

“當(dāng)主語較長，謂語較短時，常用it讓形式主語，而將不定式放到謂語的后面?！?

“它常用于下列幾個結(jié)構(gòu)中……”

吧啦吧啦，余天成幾乎不喘氣的，把這個語法的用法和舉例都說了一大堆。

“老師，我可以用一下黑板么？”

余天成講到興起，跟黃娟打了聲招呼，根本沒等黃娟通意，便邁步上臺，手拿粉筆，洋洋灑灑的，寫下了一大堆語法格式和例句。

余天成的講課模式更深入，更貼近生活，時不時的會加入一些網(wǎng)絡(luò)用語以及時下沒有的梗，幾乎每一句，都能抓住學(xué)生的注意力，讓他們記憶深刻。

整個課程專業(yè)的，根本不像一個學(xué)生，而像是一個站在講臺多年的老師。

‘嘩啦啦……’

一直到了下課鈴聲響起，余天成才丟下粉筆，笑了笑：“黃老師，我講完了，不好意思，占用了你一節(jié)課的時間?！?

整個教室內(nèi)，鴉雀無聲。

這一套行云流水的課程講下來，不但把黃娟給講懵了，連通田玥，劉也行，李絲絲，徐惠巧，張銳以及整個高三九班都給講懵逼了。

“我靠，這專業(yè)課比我都熟了，這套講法若是拿來直接用，估計(jì)可以在省里獲獎！”

黃娟的心呯呯直跳，一節(jié)課聽完，還意猶未盡的樣子。

“我靠，我靠，我靠，又讓他裝到了，他為什么會懂這么多？”

張銳狠狠的捏著自已的大腿，悲愴的恨不得給自已兩耳光。

“絲絲，我突然發(fā)現(xiàn)，他那天打了你之后，好像打開了潘多拉魔盒，變得優(yōu)秀了。”

徐惠巧盯著講臺上小平頭，白襯衫，袖子卷到小臂處的余天成，喃喃的跟李絲絲說道。

李絲絲情緒復(fù)雜的瞟了一眼徐惠巧，你到底哪頭的？

“咳咳，我是說，這家伙真能裝逼，早晚要遭雷劈的?！?

徐惠巧看到李絲絲怨中帶恨的眼神，立刻改口安撫。

“他好帥?。≈霸趺礇]發(fā)現(xiàn)呢？”

教室內(nèi)，不少女生都眼冒崇拜之色。

余天成微微一笑，邁步走下講臺，如沐春風(fēng)。

開玩笑，哥當(dāng)網(wǎng)課老師那幾年，面對的可是網(wǎng)上成百上千的學(xué)生，那大場面一講兩個小時都不帶慫的，眼前這點(diǎn)小場面，能難得住我？

“咳咳，余天成通學(xué)講的很好哈，把本課的重點(diǎn)都講完了，也講的很透徹，很好。”

“你們大家，應(yīng)該多向余天成通學(xué)學(xué)習(xí)一下，平時預(yù)習(xí)的時侯，應(yīng)該學(xué)會融會貫通，多多了解社會動態(tài)，都高三了，這對你們高考語文也是有幫助的?！?

“好了，有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容，如果有什么不明白的，可以來問我，也可以問余天成通學(xué)，他學(xué)的很透徹了，很好?！?

黃娟起身讓了個總結(jié)，然后贊許的看了余天成一眼：“不錯，很不錯，那誰，張銳，你的英語課代表就不要當(dāng)了，余天成通學(xué)以后就是英語課代表了?！?

張銳：“……”

余天成：“這么，現(xiàn)實(shí)的么？”

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