“很好，預(yù)習(xí)的不錯，坐下吧！下面我們講一講，這篇課文當(dāng)中，我們所遇到的語法，不定式讓主語……”

黃娟的臉色好看了不少，點點頭，讓余天成坐下。

田玥長出了一口氣，好像自已躲過一劫一樣。

余天成一臉無所謂，聳聳肩，挑了挑眉毛。

“德行……你真預(yù)習(xí)了？”

田玥擠了擠鼻子，一臉不服氣。

“怎么樣？surprise不surprise？accident不accident？哥強(qiáng)大吧？”

余天成屈起自已的肱二頭肌，小聲對田玥問道。

“要不是我借給你書，你肯定被黃大媽送到走廊里站崗了，還在這騷包？”

田玥翻了個白眼，小聲說道。

“余天成，你來解釋一下，不定式讓主語，應(yīng)該如何應(yīng)用?！?

余天成還要說什么的時侯，突然講臺上的黃娟再次喊到了他的名字。

“她問的什么？”

余天成連問題都沒聽清楚，不過他臉皮厚，直接問田玥。

“不定式讓主語，如何應(yīng)用?！?

田玥一邊小聲提醒，一邊快速的在白紙上寫起來，寫著寫著她就放棄了。

太長了，寫字太慢了。

她這邊才寫了五六個字，黃娟已經(jīng)走下講臺，往她這個方向走了過來。

田玥連忙用課本蓋住草稿紙，若無其事的用筆尖點了兩下課本上的一小段筆記。

能不能看清，就看你的眼力如何了。

余天成一抬頭，發(fā)現(xiàn)黃娟正用要殺人的眼神盯著他，并且用充記了威脅的腔調(diào)質(zhì)問道：“這可是我剛剛講過的，你該不會沒聽吧？”

作為一位有著將近二十年教齡的老牌教師，學(xué)生聽課時在什么狀態(tài)，黃娟是有著獨到判斷力的。

這余天成剛剛坐下，就跟田玥交頭接耳顯擺他的預(yù)習(xí)成果，明顯是沒把自已放在眼里?。?

給點顏色就開染坊，你真以為我黃大媽是不吃肉的？

好，既然你想顯擺，那我就殺個回馬槍，非要讓你現(xiàn)現(xiàn)眼。

她敢斷定，余天成百分之九十九，回答不上來她的問題。

因為能預(yù)習(xí)一下課文，已經(jīng)是余天成努力的頂限了，這個班里，能讓到提前，超前學(xué)，并且把語法，詞匯都學(xué)透的，就只有田玥一個人。

“看你這次死不死！”

張銳恨得牙根發(fā)癢，咬牙切齒的嘀咕著。

“哼，這么愛出風(fēng)頭，絲絲，這家伙要倒霉了，黃大媽盯上他了?！?

徐惠巧推了推身邊的李絲絲，低聲道。

“他活該，被黃大媽趕出去才好呢，看著礙眼?！?

李絲絲回了一句。

整個高三九班四十八個學(xué)生的注意力，幾乎全部都集中到了余天成身上。

眾目睽睽之下，田玥看著余天成的美眸中，居然閃過了一絲擔(dān)憂。

沒有人回到此刻田玥的心理是什么想法，為什么，她會為余天成擔(dān)憂？

“咳咳，不定式讓主語，一般表示具l的某個動作，動名詞doing，表示習(xí)慣的，經(jīng)常的動作?！?

“比如，to

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