示意他坐下之后，周揚(yáng)再次說道：“我對(duì)閆教授的話做一個(gè)概括吧，相比于第一代預(yù)警機(jī)，眼下的預(yù)警機(jī)經(jīng)歷了比較大的作戰(zhàn)使用角色轉(zhuǎn)換與技術(shù)能力提升?！?

“在作戰(zhàn)角色上，從“預(yù)警偵察”向“預(yù)警偵察+控制引導(dǎo)”轉(zhuǎn)變；在技術(shù)能力上，從早期監(jiān)視雷達(dá)與載機(jī)的簡單組合向綜合功能發(fā)展。所以我們要研究的不僅僅只是一個(gè)雷達(dá)系統(tǒng)，而是一個(gè)集雷達(dá)、敵我識(shí)別、電子偵察、通信、指揮控制于一體的任務(wù)電子系統(tǒng)與載機(jī)的有機(jī)結(jié)合?！?

聽到周揚(yáng)的描述，不僅僅是郭亞民等人懵了，就連閆海生也被震驚的目瞪口呆。

周揚(yáng)所說的這些單獨(dú)的他是知道的，但是想要將這些囊括到一起，這絕對(duì)要比單一的研究一個(gè)雷達(dá)要復(fù)雜的多。

閆海生皺了皺眉頭說道：“所長，我們只是搞雷達(dá)的，一下子要將通信、指揮以及電子方面的研究全都囊括進(jìn)來，這是不是有點(diǎn)...”

周揚(yáng)沒有回答他的話，而是直接打開自己的公文包，取出厚厚兩大摞文件。

“這是我這段時(shí)間弄出來的研究方案，一共兩個(gè)研究方向！”

此話一出，整個(gè)會(huì)議室瞬間炸鍋了。

好家伙，這真的是不鳴則已一鳴驚人。

像預(yù)警機(jī)這種新裝備，在座的眾人大部分連研究思路都沒有，周揚(yáng)不到已經(jīng)搞出了詳細(xì)的研究方案，而且還是兩個(gè)。

這難道就是天才和人才之間的差距嗎？

隨后，在眾人目瞪口呆的表情中，周揚(yáng)詳細(xì)的講解起了他的這兩個(gè)研究方案！

ps：第二章送到！.b