“那便請詞師兄指教！”

前排的學子率先拱手應道，話音未落，指尖已凝起淡黃色的

“刀”

字訣。隨著他抬手一擲，“刀”

字在空中炸開，化作一柄三尺多長的氣刃，帶著呼嘯聲劈向詞起白左肩。

緊接著，其余學子也紛紛出手：有人凝

“劍”

字訣，銀白劍氣如蛛網(wǎng)般纏向周身。

有人施

“御”

字訣，腳下才氣涌動，以才氣凝出盾牌，護住通伴的側(cè)翼

——

一時間，紅、白、藍，各色才氣在演武場上交織，招式層出不窮，卻沒有半分殺意，只剩切磋的專注。

詞起白見狀，眼底閃過一絲贊許。他不慌不忙地旋身，水寒劍在手中轉(zhuǎn)出一道銀弧，先是用劍背輕輕磕飛

“刀”

字氣刃，通時對那名學子道：“‘刀’字訣要沉底，你這氣刃飄了，劈到實處便會散?！?

話音剛落，又側(cè)身避開

“劍”

字劍氣，指尖凝起一縷白氣，點向另一名學子的手腕：“劍意別裹太多文氣，反倒是累贅，你試試只凝三分才氣托劍?！?

他身形在四十人間穿梭，如閑庭信步般避開各路招式，每擋下一招，便順帶提點一句不足，見張墨的

步法亂了，便在他身后輕踩一腳，糾正他的重心，見李硯用才氣凝盾時偏了角度，便用劍脊推了推盾面，教他如何借勢卸力。

偶爾遇到招式扎實的學子，他也會認真接下幾招，待對方力竭時，便指尖凝起一縷柔和的白氣，輕輕托在對方腰后，將人穩(wěn)穩(wěn)送下高臺，全程沒有半分磕碰。

黃陶陽立于東側(cè)廊下，目光緊鎖場間的詞起白，心底翻涌著旁人難察的矛盾

——

他攥著袖角的指節(jié)已泛出青白，指尖卻仍無意識摩挲著腰間那枚曾想贈予詞起白的

“文心佩”。

前些年詞起白在顏圣書院留學時，他曾不止一次見這少年在知禮堂徹夜推演劍意，連老院長都贊他

“文劍雙絕，百年難遇”，那時他便暗下決心，要將詞起白拉攏為顏圣書院的座上賓。

可如今，這份惜才之心卻被顏清的死結(jié)牢牢困住，顏清是他教導十余年的親傳弟子，是顏圣書院新生代的標桿，可詞起白也是不可多得的天才，若沒有那場生死糾葛，這場闖院之戰(zhàn)，他本想以尋常切磋待之，斷不會用四十人圍戰(zhàn)的法子為難。

場上的風卷著才氣掠過白玉地面，將黃陶陽的思緒拉回現(xiàn)實。不過半柱香的功夫，演武場上站立的學子已寥寥無幾。

最后一位持劍的學子剛要揮出

“劍”

字訣，詞起白便側(cè)身避開，指尖凝起一縷淡白才氣，輕輕點在他的劍脊上：“你的劍意偏剛，卻忽略了柔勁，試試放緩些力量，劍招會更靈動?！?

話音未落，他手腕微抬，那縷才氣便帶著溫和的推力，將學子輕輕送離演武場。

被擊落的學子穩(wěn)穩(wěn)落在臺下，非但沒有半分失落，反倒立刻從懷中掏出紙筆，飛快記下詞起白提點，筆尖劃過紙面的

“沙沙”

聲在人群中格外清晰。

有幾個學子還圍在一起，拿著剛記的要點互相推演，眉眼間記是茅塞頓開的欣喜，連之前因