校舍旁邊有三間小的茅草房,一間是廚房,另一間是教師的辦公室兼校長的臥室,再遠一些的一間是茅廁！

兩人正在操場上看呢,聽到動靜的校長走了出來。

肖瑤急忙迎上去打招呼：七叔,我是小瑤。

肖福很是開心：是小瑤啊,你怎么回來了

因為要上課,肖福還不知道今天發(fā)生的事。

肖瑤指指徐浪笑著說：我陪徐書記回來有點事,徐書記,這是校長肖福,我的七叔。

肖福沒想到縣委書記來了,急忙上前握手。

寒暄過后,徐浪就問道：肖校長,學校有孩子住校嗎

肖福說：有啊,另外兩個村子的小孩大多都住校。

徐浪問：他們晚上睡在哪里

肖福指指教室說：晚上就睡在書桌上,我們準備有一些木板,到了晚上就拿出來鋪在桌子上變成一個大通鋪。

等肖福帶著徐浪和肖瑤去看住宿的教室,看到孩子們都睡著了。

看著四處漏風的教室,徐浪說道：現(xiàn)在的氣溫還沒什么,到了很冷的時候,這樣睡怎么行

肖?？嘈Φ溃翰恍幸矝]辦法,到了冬天我們唯一能做的就是用塑料薄膜把窗子封好,然后在教室里放一個大火盆。

但是這樣不通風也很危險,有一次就差點把學生悶壞了,幸好我時常來看看,才避免了悲劇的發(fā)生,經(jīng)過那次事情之后,我在窗戶上留一些縫來通風,可是一通風又很冷,真是苦了這些孩子。

接著,三個人到了廚房,看到里面一個木架擺放著一些盆盆碗碗,以及堆在墻角的幾袋土豆和一袋米。

肖福說住校的孩子吃的大多是土豆加稀飯。

看了一圈下來,把徐浪的臉看得越來越黑。

徐浪又去到校長的辦公室兼住處,看到里面實在是簡陋得過分,心里更不好受。

剛想離開,肖福突然拿起一本教材說：徐書記,現(xiàn)在的教材很有問題,我建議教育局能審核一下。

徐浪一怔：教材有什么問題

肖福打開教材遞給徐浪說：這本教材里有好幾篇文章都是介紹日本的人文,竭盡所能鼓吹他們所謂的高素質(zhì)和社會自由。

然后用對比手法突出批評我們社會的陰暗面,你看里面的插圖,這些穿著和服的孩子都畫得很漂亮、優(yōu)雅,但是我們的孩子,卻畫得很丑陋。

這很明顯是在歌頌日本的文章,并且文筆很差,是怎么上到教材的,我看了之后非常氣憤！

徐浪仔細讀了一篇文章,還真如肖福所說的那樣。

再翻一下,他甚至看到一篇在美化抗日時期日本軍人的文章,上面說日軍在進村后,發(fā)現(xiàn)了幾個孤兒,他們大發(fā)善心,拿出食物給孤兒充饑。

在文章的最后,開始鼓吹中日友好的重要性,要我們的孩子學會謙卑,多向日本學習云云。

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