“是的，那個年代大學(xué)畢業(yè)的老師，就算是在現(xiàn)在的鄉(xiāng)村小學(xué)也很少吧？”

時空之鏡中。

破舊的校舍里，夜雨從瓦片縫隙中落下，時不時滴答在發(fā)霉的桌子上。

梁秀霞左右看了看，本想著給桌子挪個位置，卻發(fā)現(xiàn)這一整個校舍里，就沒有個不漏雨的地方，不管把桌子挪到哪里都會淋到。

“滴答……”

“滴答……”

梁秀霞左思右想，也沒什么好辦法。

看了眼床上的一些舊衣服，尋思著是不是可以想辦法放去上面擋雨，但她很快就放棄了這個想法。

現(xiàn)在工資還是幾百塊一個月，一件衣服就要好幾十呢，縫縫補補還能穿，扔了多可惜。

萬一要是有孩子沒有衣服穿怎么辦？

這些到時候誰有需要的話，都可以給她們啊。

梁秀霞想著，干脆不再管落下的雨了，坐會位置上繼續(xù)批改起了作業(yè)。

一滴水落在了作業(yè)本上，眼看著孩子的作業(yè)本濕了，梁秀霞眉頭皺得更深，立馬空出左手擋在作業(yè)本上面，任憑雨水滴落在自己的左手背上，繼續(xù)用右手批改著作業(yè)。

透風(fēng)的校舍外時不時吹進寒冷的風(fēng)，大概是秋天已經(jīng)到了，吹在身上涼颼颼的，梁秀霞顧不得許多，埋頭扎進了作業(yè)本里。

看到孩子們對，親手給孩子們打“√”的時候，梁秀霞立馬對這個學(xué)生在某些方面的知識了解程度有了個底，但改到同類型題目，發(fā)現(xiàn)孩子又做錯的時候，她立馬判斷出，孩子對這種類型的知識還沒有做到融會貫通。

隨后，她在這錯的題目序號上打了個圈，在上面用鉛筆批注道：“再算一遍，明天給我看

當(dāng)看到有的孩子同類型題目都做對的時候，梁秀霞嘴角露出笑意，倍感欣慰。

看來，孩子們對這個知識點已經(jīng)摸透了。

還有幾個孩子還沒吃透，我出個題目，明天讓他們再做做吧……

還有些孩子是真的基礎(chǔ)沒打好，不知道是什么原因……

梁秀霞想著，拿出一張紙，用鉛筆把每一個基礎(chǔ)不好的孩子姓名，都給記錄了下來，打算明天看下，能不能讓個老師帶自己去家訪個幾家。

第二天，梁秀霞發(fā)現(xiàn)男老師們并沒有騙自己，得知自己也想家訪后，他們一口回絕，說太危險了。

男老師們都會主動去跋山涉水，據(jù)他們所說，這樣的習(xí)慣他們已經(jīng)堅持了十年了。

“我也想要家訪，我現(xiàn)在是孩子們的語文和數(shù)學(xué)老師，這兩科就算是以后他們到哪讀初高中都要學(xué)了，要是不趁現(xiàn)在打好基礎(chǔ)，以后小考中考高考都很容易吃虧

“一步慢了，就很容易步步慢，鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)條件本就不好，不狠抓一下以后怎么競爭得過人家？”

梁秀霞堅持說道。

校長還是有些猶豫：“可是你一個女的，跋山涉水太容易出事了，之前我們這也有女老師去家訪，后來……”

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