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而青軍卻是兩眼一抹黑，根本不知道該去追哪個(gè)，最后又一猶豫，眼前就只剩下草茫茫的一片了。

官兵在山里搜了幾天，結(jié)果啥也沒(méi)搜到，不敢再耽誤時(shí)間了，只得空著手回去了。

被顧陌救回來(lái)的少年叫賀堯年，曾是朝廷公派出國(guó)留學(xué)的學(xué)生之一，然而他回國(guó)后卻并未能如朝廷所想報(bào)效朝廷，反而意識(shí)到了朝廷的腐朽和無(wú)能，希望用暴力的方式推翻帝制，重振五千年的文明古國(guó)。

和他一起的還有許多和他思想相同的有志之士，他們?yōu)榱诉_(dá)到自己的目的，組織了許多針對(duì)朝廷大臣的暗殺行動(dòng)以及武裝暴動(dòng)，因此就上了朝廷的通緝名單，東躲西藏的。

他現(xiàn)在受了傷，也沒(méi)有別的地方可去，顧陌救了他，又留他在山上養(yǎng)傷，他自然就順勢(shì)留了下來(lái)。

少年們對(duì)賀堯年很欽佩，很想要和他做朋友。

他們一直覺(jué)得他們和賀堯年和同齡，應(yīng)該會(huì)有很多共同話題，誰(shuí)知道賀堯年說(shuō)的話他們一句也聽(tīng)不懂，他們說(shuō)的話，賀堯年也同樣聽(tīng)不懂。

少年們覺(jué)得這肯定是因?yàn)樗麄兪遣煌瑫r(shí)代的人，所以有代溝。

可是，賀堯年偏偏和顧陌很聊得來(lái)，他們之間仿佛有說(shuō)不盡的共同話題。

兩個(gè)人只要一說(shuō)話，幾乎就到了廢寢忘食，難以停下來(lái)的地步，而他們的交流看似很平淡，但所有人看他們說(shuō)話，都都感覺(jué)得到平靜之下的洶涌波濤。

可那些洶涌意味著什么，少年們不懂。

什么思想，什么書(shū)籍，什么救國(guó)大計(jì)，甚至那些隱喻，顧陌和賀堯年討論的樂(lè)此不疲，他們卻像個(gè)傻子一樣云里霧里。

以前他們雖然對(duì)這個(gè)時(shí)代的危險(xiǎn)程度有些畏懼，但總覺(jué)得自己是穿越的，隨隨便便就比這個(gè)時(shí)代的人強(qiáng)，可是在看到賀堯年的時(shí)候，他們第一次真切的意識(shí)到自己到底有多垃圾，意識(shí)到自己和那些他們想要交好的偉人別人不在一個(gè)層次上。

麻蛋好自卑啊，不過(guò)還好，九務(wù)沒(méi)有放過(guò)他們，他們還是能聽(tīng)懂一些淺顯易懂的詩(shī)到底是什么意思。

比如“江山不負(fù)英雄淚，且把利劍破長(zhǎng)空”

比如“愿為長(zhǎng)劍，與君同行”

不過(guò)每次賀堯年將這些滿是抱負(fù)的詩(shī)文信手拈來(lái)的時(shí)候，少年們又是一陣自卑。

同樣的年紀(jì)，人家出口成章滿腹詩(shī)文，思想抱負(fù)也崇高遠(yuǎn)大，而他們呢？

能說(shuō)的出來(lái)的竟然只有王者農(nóng)藥？

麻蛋好像更自卑了……

少年們被一個(gè)賀堯年打擊的不輕，更讓他們打擊的是，他們好像徹底失寵，要失去顧老師了。

像賀堯年這樣努力上進(jìn)又優(yōu)秀的孩子，才是老師們最喜歡的學(xué)生吧？

看看，顧老師每次和賀堯年聊天的時(shí)候都眉飛色舞的，哪里有平時(shí)看見(jiàn)他們時(shí)愛(ài)理不理的樣子啊。

這一瞬間，少年們還感覺(jué)到了即將被顧老師拋棄的危機(jī)。

自從穿越后，顧陌在他們的人生里就扮演了與以往不同的角色。

她是他們的老師，是他們的長(zhǎng)輩，是他們的依靠，是他們的主心骨，是他們能在的安全感，是他們?cè)谶@個(gè)時(shí)空活下去的保障……

如果顧陌以后在這個(gè)時(shí)空有了別的目標(biāo)，有了別的想保護(hù)的人，會(huì)不會(huì)就要放棄他們了？

他們開(kāi)始感到了恐慌，一恐慌，首先想到的就是阻止顧陌和賀堯年繼續(xù)親近。

可要怎么阻止？讓顧陌發(fā)現(xiàn)賀堯年其實(shí)并不優(yōu)秀或者上眼藥讓顧陌厭惡賀堯年？