陸詩詩也是從學生時代過來的，自然能理解這些孩子們。

再有一個就是很多并不是主動去學習的，他們不明白學習的意義。

而是因為家長要求才努力去學習，想要考一個好成績，讓家長高興，但其實他并不愛學習。

這就導致他們會應付，會糊弄。

人只有去做自己喜歡的事情時，才會專心致志，而做自己不喜歡的事情時，首先從心里就會開始抵觸。

陸詩詩也觀察了一段時間這些孩子們，大概都已經(jīng)摸透了他們的性子。

因此在周五的班會上她便跟他們探討了下學習的意義。

“今天班會的主題已經(jīng)寫在了黑板上，你們都能看到并認得吧？”

陸詩詩的問題讓學生們愣了一下，隨即有人小聲笑了出來：“老師，我們又不瞎，也已經(jīng)初中了，這幾個字還是認得的?！?

“好，來，高旭，站起來，跟老師說說你心中的學習的意義是什么？”陸詩詩點了這個學生的名。

高旭就屬于學渣那一類，不過跟大多數(shù)成績不好又很淘氣的男孩子一樣，他很社牛。

要不然也不敢笑，也不敢還把心里的想法說出口。

“還能是什么，為了爸媽唄?！备咝褚锌恐雷?，吊兒郎當?shù)摹?