劉霞還想找個機(jī)會把這件事給捅出去，讓廣大網(wǎng)友給央臺施壓呢。

聽到尼格買提這話，忍不住問：“為啥??？”

撒老師還是情商最高的：“這還用想?！?

“給央臺帶來負(fù)面影響?。　?

“一個能讓員工付費(fèi)上班的單位，你覺得這合適嗎？”

這一句話讓大家恍然大悟。

都同情的看了一眼袁濤。

尼格買提考慮袁濤的感受，所以轉(zhuǎn)移了話題：“大家都過來了，那就說說明天的安排?！?

“明天悅云朋和楊密”會過來，我們得去村口迎接他們倆。

“迎接后，吃完早飯，我們還有一個艱巨的任務(wù)，那就是去山腳下的小學(xué)當(dāng)一次代課老師。”

“然后和學(xué)生吃一頓午飯。”

“山區(qū)孩子學(xué)習(xí)環(huán)境艱苦。”

“老師也很偉大。”

我們要讓觀眾看到山區(qū)孩子的積極向上，還有山區(qū)老師的不容易。

當(dāng)一天代課老師，就是我們的目的。

袁濤一邊聽著一邊進(jìn)入了系統(tǒng)。

上次獲得了一個語邏輯技能，積分差不多都沒了。

今晚的直播給袁濤帶來了好幾百積分。

雖然漲了不少，但是也沒有到一千。

現(xiàn)在袁濤不用扣錢，就不用兌換現(xiàn)金了。

等到了一千兌換技能。

袁濤把尼格買提剛才口述的劇本，用系統(tǒng)給優(yōu)化了一下。

這這個優(yōu)化的劇本比剛才野炊的簡單多了。

畢竟是具體的事情，而不是具體的話題。

所以，這玩意沒有別的可能性。

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