劉霞還想找個機(jī)會把這件事給捅出去,讓廣大網(wǎng)友給央臺施壓呢。
聽到尼格買提這話,忍不住問:“為啥???”
撒老師還是情商最高的:“這還用想?!?
“給央臺帶來負(fù)面影響?。 ?
“一個能讓員工付費(fèi)上班的單位,你覺得這合適嗎?”
這一句話讓大家恍然大悟。
都同情的看了一眼袁濤。
尼格買提考慮袁濤的感受,所以轉(zhuǎn)移了話題:“大家都過來了,那就說說明天的安排?!?
“明天悅云朋和楊密”會過來,我們得去村口迎接他們倆。
“迎接后,吃完早飯,我們還有一個艱巨的任務(wù),那就是去山腳下的小學(xué)當(dāng)一次代課老師。”
“然后和學(xué)生吃一頓午飯。”
“山區(qū)孩子學(xué)習(xí)環(huán)境艱苦。”
“老師也很偉大。”
我們要讓觀眾看到山區(qū)孩子的積極向上,還有山區(qū)老師的不容易。
當(dāng)一天代課老師,就是我們的目的。
袁濤一邊聽著一邊進(jìn)入了系統(tǒng)。
上次獲得了一個語邏輯技能,積分差不多都沒了。
今晚的直播給袁濤帶來了好幾百積分。
雖然漲了不少,但是也沒有到一千。
現(xiàn)在袁濤不用扣錢,就不用兌換現(xiàn)金了。
等到了一千兌換技能。
袁濤把尼格買提剛才口述的劇本,用系統(tǒng)給優(yōu)化了一下。
這這個優(yōu)化的劇本比剛才野炊的簡單多了。
畢竟是具體的事情,而不是具體的話題。
所以,這玩意沒有別的可能性。
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