“肯定會(huì)有老師說(shuō)我叛經(jīng)離道,糟蹋國(guó)粹!”
林風(fēng)華語(yǔ)氣坦然,甚至帶著點(diǎn)不要臉的理直氣壯:“可是!我想說(shuō)!”
“音樂(lè)是什么?音樂(lè)是情緒,是人心!人心是活的,情緒是會(huì)變的!”
他直視著梅老教授的眼睛,笑道:“您推崇《高山流水》的千古絕響,那是因?yàn)樗休d了伯牙子期的心有靈犀,是知己難覓的靈魂震顫!”
“《二泉-->>映月》催人淚下,那是瞎子阿炳用血淚浸透的悲愴人生!”
“它們的偉大,不是因?yàn)樗鼈儽豢淘诹酥窈?jiǎn)上,被寫(xiě)進(jìn)了教科書(shū)!而是因?yàn)樗鼈兙珳?zhǔn)地戳中了那個(gè)時(shí)代的情緒,那個(gè)時(shí)代的心!”
“時(shí)代在走,人心會(huì)變,音樂(lè)憑什么就不能變?”
林風(fēng)華的聲音如同投入湖心的石子,帶著強(qiáng)烈的感染力:“您剛才也說(shuō)了,民樂(lè)需要傳承!”
“民樂(lè)步履維艱,傳統(tǒng)難以延續(xù)!”
“可傳承傳承,得先有傳,再有承吧?”
他雙手一攤,直指核心矛盾:“梅教授?,F(xiàn)在的年輕人,愛(ài)自由,更喜歡未知的探索!”
“老一輩想的是,如何把年輕人硬拉進(jìn)傳統(tǒng)里,讓他們正襟危坐,吃苦耐勞,一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)!”
“而我......”
林風(fēng)華話(huà)音一頓,右手猛地一揮,指向底下早已兩眼放光,欽佩而又敬仰地看著他的學(xué)生們:“我想的是,怎么把老物件玩出新花樣;讓傳統(tǒng)順應(yīng)時(shí)代的潮流,帶給大家不一樣的音樂(lè)體驗(yàn)!”
這番話(huà)如同投入平靜湖面的巨石,激起的不僅是漣漪,是滔天巨浪!
它精準(zhǔn)地砸中了在場(chǎng)年輕學(xué)子們心中,那份對(duì)傳統(tǒng)既愛(ài)又敬而遠(yuǎn)之的微妙情緒。
狠狠沖擊著在場(chǎng)所有教育者固有的思維定式。
“說(shuō)得好!”
臺(tái)下不知哪個(gè)角落里,一個(gè)女生帶著哭腔喊了出來(lái),仿佛被壓抑了許久的情緒,找到了宣泄的出口。
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隨即,掌聲雷動(dòng)!
就連一些原本皺眉沉思的年輕教師,此刻也情不自禁地用力鼓掌著,眼中閃爍著奇異的光芒。
梅老教授臉色微冷,嘴唇翕動(dòng)間,似乎想要反駁;卻被旁邊另一位氣質(zhì)溫雅、戴著金絲眼鏡的老教授按住了手臂,輕輕搖頭示意他暫且聽(tīng)完。
“民樂(lè)很難,我知道?!?
林風(fēng)華的聲音中帶著沉重感,仿佛也在為民樂(lè)的未來(lái)?yè)?dān)憂(yōu)。
但隨即,他卻是話(huà)鋒一轉(zhuǎn),臉上洋溢著自信的笑容:“但這不是固步自封的理由!”
“音樂(lè),需要破圈!民樂(lè)想要讓大家更容易接受和學(xué)習(xí),就要用‘邪修’的方式,把它無(wú)與倫比的風(fēng)采,砸進(jìn)所有人的耳朵里!”
“我們要讓全世界的人都知道!”
他猛地握拳,高舉而起,帶著一種睥睨天下的狂傲和不容置疑:
“華夏的音樂(lè),才是最屌的!”
“轟?。?!”
整個(gè)音樂(lè)廳徹底沸騰了!
所有人眼神灼灼地看著舞臺(tái)上那個(gè)在發(fā)光發(fā)亮的人,心中的情感如同被壓抑已久的火山,轟然噴發(fā)!
“華夏的音樂(lè)?。?!才是最屌的?。?!”
“林老師牛逼?。。 ?
“破圈?。?!跨界?。?!沖?。。?!”
直播間的彈幕同樣被點(diǎn)燃,如海嘯般席卷而來(lái)!
[臥槽!燃起來(lái)了!我感覺(jué)我的靈魂在顫抖!]
[音樂(lè)的本質(zhì)是人心!是情緒!狗賊說(shuō)得太tm透徹了!]
[經(jīng)典也需要新裝!封神了這段話(huà)!]
[民樂(lè)最屌?。?!以后誰(shuí)再說(shuō)民樂(lè)土我跟誰(shuí)急!鍵盤(pán)給你揚(yáng)了!]
[淚目了家人們!這才是我愛(ài)的音樂(lè)態(tài)度!自由!奔放!充滿(mǎn)生命力!]
“光說(shuō)不練假把式?!?
看著所有人這般激動(dòng)的反應(yīng),林風(fēng)華更是咧嘴一笑,轉(zhuǎn)身走到舞臺(tái)邊,趙振海特地安排的,琳瑯滿(mǎn)目的樂(lè)器堆中。
從中拿出一把,飽經(jīng)風(fēng)霜的二胡!
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