“肯定會(huì)有老師說(shuō)我叛經(jīng)離道，糟蹋國(guó)粹！”
林風(fēng)華語(yǔ)氣坦然，甚至帶著點(diǎn)不要臉的理直氣壯：“可是！我想說(shuō)！”
“音樂(lè)是什么？音樂(lè)是情緒，是人心！人心是活的，情緒是會(huì)變的！”
他直視著梅老教授的眼睛，笑道：“您推崇《高山流水》的千古絕響，那是因?yàn)樗休d了伯牙子期的心有靈犀，是知己難覓的靈魂震顫！”
“《二泉-->>映月》催人淚下，那是瞎子阿炳用血淚浸透的悲愴人生！”
“它們的偉大，不是因?yàn)樗鼈儽豢淘诹酥窈?jiǎn)上，被寫(xiě)進(jìn)了教科書(shū)！而是因?yàn)樗鼈兙珳?zhǔn)地戳中了那個(gè)時(shí)代的情緒，那個(gè)時(shí)代的心！”
“時(shí)代在走，人心會(huì)變，音樂(lè)憑什么就不能變？”
林風(fēng)華的聲音如同投入湖心的石子，帶著強(qiáng)烈的感染力：“您剛才也說(shuō)了，民樂(lè)需要傳承！”
“民樂(lè)步履維艱，傳統(tǒng)難以延續(xù)！”
“可傳承傳承，得先有傳，再有承吧？”
他雙手一攤，直指核心矛盾：“梅教授?，F(xiàn)在的年輕人，愛(ài)自由，更喜歡未知的探索！”
“老一輩想的是，如何把年輕人硬拉進(jìn)傳統(tǒng)里，讓他們正襟危坐，吃苦耐勞，一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)！”
“而我......”
林風(fēng)華話(huà)音一頓，右手猛地一揮，指向底下早已兩眼放光，欽佩而又敬仰地看著他的學(xué)生們：“我想的是，怎么把老物件玩出新花樣；讓傳統(tǒng)順應(yīng)時(shí)代的潮流，帶給大家不一樣的音樂(lè)體驗(yàn)！”
這番話(huà)如同投入平靜湖面的巨石，激起的不僅是漣漪，是滔天巨浪！
它精準(zhǔn)地砸中了在場(chǎng)年輕學(xué)子們心中，那份對(duì)傳統(tǒng)既愛(ài)又敬而遠(yuǎn)之的微妙情緒。
狠狠沖擊著在場(chǎng)所有教育者固有的思維定式。
“說(shuō)得好！”
臺(tái)下不知哪個(gè)角落里，一個(gè)女生帶著哭腔喊了出來(lái)，仿佛被壓抑了許久的情緒，找到了宣泄的出口。
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隨即，掌聲雷動(dòng)！
就連一些原本皺眉沉思的年輕教師，此刻也情不自禁地用力鼓掌著，眼中閃爍著奇異的光芒。
梅老教授臉色微冷，嘴唇翕動(dòng)間，似乎想要反駁；卻被旁邊另一位氣質(zhì)溫雅、戴著金絲眼鏡的老教授按住了手臂，輕輕搖頭示意他暫且聽(tīng)完。
“民樂(lè)很難，我知道?！?
林風(fēng)華的聲音中帶著沉重感，仿佛也在為民樂(lè)的未來(lái)?yè)?dān)憂(yōu)。
但隨即，他卻是話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，臉上洋溢著自信的笑容：“但這不是固步自封的理由！”
“音樂(lè)，需要破圈！民樂(lè)想要讓大家更容易接受和學(xué)習(xí)，就要用‘邪修’的方式，把它無(wú)與倫比的風(fēng)采，砸進(jìn)所有人的耳朵里！”
“我們要讓全世界的人都知道！”
他猛地握拳，高舉而起，帶著一種睥睨天下的狂傲和不容置疑：
“華夏的音樂(lè)，才是最屌的！”
“轟?。?！”
整個(gè)音樂(lè)廳徹底沸騰了！
所有人眼神灼灼地看著舞臺(tái)上那個(gè)在發(fā)光發(fā)亮的人，心中的情感如同被壓抑已久的火山，轟然噴發(fā)！
“華夏的音樂(lè)?。?！才是最屌的?。?！”
“林老師牛逼?。。 ?
“破圈?。?！跨界?。?！沖?。。?！”
直播間的彈幕同樣被點(diǎn)燃，如海嘯般席卷而來(lái)！
[臥槽！燃起來(lái)了！我感覺(jué)我的靈魂在顫抖！]
[音樂(lè)的本質(zhì)是人心！是情緒！狗賊說(shuō)得太tm透徹了！]
[經(jīng)典也需要新裝！封神了這段話(huà)！]
[民樂(lè)最屌?。?！以后誰(shuí)再說(shuō)民樂(lè)土我跟誰(shuí)急！鍵盤(pán)給你揚(yáng)了！]
[淚目了家人們！這才是我愛(ài)的音樂(lè)態(tài)度！自由！奔放！充滿(mǎn)生命力！]
“光說(shuō)不練假把式?！?
看著所有人這般激動(dòng)的反應(yīng)，林風(fēng)華更是咧嘴一笑，轉(zhuǎn)身走到舞臺(tái)邊，趙振海特地安排的，琳瑯滿(mǎn)目的樂(lè)器堆中。
從中拿出一把，飽經(jīng)風(fēng)霜的二胡！
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