這個打破“畢業(yè)包分配”鐵飯碗的創(chuàng)新模式，如同一塊巨石投入平靜的湖面，在各大高校的領導層引起了巨大的反響和激烈的討論。

尤其是在以軍工和重工領域見長的京都工業(yè)大學，校長在聽完林默和高主任的詳細介紹后，幾乎是當場拍板！

“好！這個模式好！”

頭發(fā)花白的老校長激動地站起身。

“打破論資排輩，強調實踐能力，雙向選擇，人崗匹配！”

“這完全符合教育改革和技術人才培養(yǎng)的方向！我們京都工大，全力支持，全面跟進！”

他甚至專門將林默請到自己的辦公室，私下懇切地商量：

“林所長，我有一個不情之請，你看，我們工大在機械，動力，材料，光學這些領域，那可是有深厚家底的?！?

“能不能嗯多給我們一些實習名額？”

“或者，在選拔標準上，適當向我們工大的學生傾斜一點？”

面對老校長的熱情和期盼，林默雖然理解，但還是保持著原則，他微笑著，語氣溫和但堅定地婉拒道：

“校長，非常感謝您和京都工大的大力支持！”

“貴校的學生素質，我們絕對信得過?！?

“不過，為了保證選拔的公平公正，給所有高校的優(yōu)秀學子一個平等的機會，我們還是堅持統一報名，統一筆試，統一面試的流程?！?

“我相信，以京都工大學生的實力，一定能在公平競爭中脫穎而出，占據相當大的比例！”