這個打破“畢業(yè)包分配”鐵飯碗的創(chuàng)新模式,如同一塊巨石投入平靜的湖面,在各大高校的領導層引起了巨大的反響和激烈的討論。
尤其是在以軍工和重工領域見長的京都工業(yè)大學,校長在聽完林默和高主任的詳細介紹后,幾乎是當場拍板!
“好!這個模式好!”
頭發(fā)花白的老校長激動地站起身。
“打破論資排輩,強調實踐能力,雙向選擇,人崗匹配!”
“這完全符合教育改革和技術人才培養(yǎng)的方向!我們京都工大,全力支持,全面跟進!”
他甚至專門將林默請到自己的辦公室,私下懇切地商量:
“林所長,我有一個不情之請,你看,我們工大在機械,動力,材料,光學這些領域,那可是有深厚家底的?!?
“能不能嗯多給我們一些實習名額?”
“或者,在選拔標準上,適當向我們工大的學生傾斜一點?”
面對老校長的熱情和期盼,林默雖然理解,但還是保持著原則,他微笑著,語氣溫和但堅定地婉拒道:
“校長,非常感謝您和京都工大的大力支持!”
“貴校的學生素質,我們絕對信得過?!?
“不過,為了保證選拔的公平公正,給所有高校的優(yōu)秀學子一個平等的機會,我們還是堅持統一報名,統一筆試,統一面試的流程?!?
“我相信,以京都工大學生的實力,一定能在公平競爭中脫穎而出,占據相當大的比例!”