伊毅心中一喜，果然可行！

    只要是帶有研究、改進性質(zhì)的實踐，都能觸發(fā)熟練度增長，而且目前看來，門檻并不高。

    接著，他又依次去了手柄打磨安裝-->>區(qū)和輪座裝配區(qū)。

    手柄工序主要涉及握持舒適度的人體工學(xué)打磨和牢固安裝；輪座則更精密，涉及到與魚竿主體的連接強度、順滑轉(zhuǎn)動以及泄力裝置的初步調(diào)試。

    伊毅同樣在老師傅的指導(dǎo)下進行基礎(chǔ)操作，并嘗試進行一些微小的改變，比如調(diào)整手柄某個弧度的打磨參數(shù)，或者嘗試一種新的螺絲緊固順序。

    每一次帶有思考和實踐的微小改進，都為他帶來了1點的科研熟練度。

    攪拌罐清洗完畢，馬上就有工人過來喊他，他立刻返回樹脂試驗區(qū)，投入新一輪的樹脂配比試驗。

    他發(fā)現(xiàn)自己這種“時間管理”模式效果顯著，在等待的半個多小時里，他通過在另外三道工序上的實踐，額外獲得了3點熟練度，效率提升了一大截。

    其中最快也最容易獲得技能熟練度的是手柄打磨工序，基本上10分鐘就完成一次，而且并不費力，做熟了能加快到9分鐘一次。

    幾天下來，伊毅如同一個高速旋轉(zhuǎn)的陀螺，在樹脂攪拌區(qū)和手柄打磨區(qū)之間穿梭，科研技能的熟練度飛快增長，基礎(chǔ)級的100點很快蓄滿。

    科研技能和其他大部分技能一樣，在熟練度蓄滿后就不能再增加熟練度了，必須升級后才能繼續(xù)獲取熟練度。

    “升級！”

    技能升級的瞬間，伊毅感覺自己的頭腦仿佛被清泉洗滌過一般，之前學(xué)習(xí)和實踐中積累的諸多零散知識點，迅速被串聯(lián)、歸納、整合。

    之后又有一些他沒有學(xué)習(xí)過的有關(guān)魚竿制造的各種知識灌輸?shù)剿哪X海，不僅僅是樹脂和他之前上手參與改進研究的三道工序，還有關(guān)于碳纖維提起和整桿制造的其他工序的知識。

    后面這些知識才是最大的收獲。

    此外，科研技能升級到初級，他思考問題時，思路變得更加清晰、有條理，以往一些模糊的靈感也變得具體起來。

    他甚至能隱隱感覺到不同工序之間存在的內(nèi)在聯(lián)系，比如樹脂的韌性是否與導(dǎo)環(huán)纏繞的應(yīng)力分布有關(guān)，手柄的握感是否可以通過調(diào)整輪座配重來優(yōu)化等等。

    然而，喜悅之后，新的挑戰(zhàn)隨之而來。

    他很快發(fā)現(xiàn)，晉升初級后，科研熟練度的獲取難度陡然增加。

    10次成功的、能明確驗證其優(yōu)化效果的實驗，才能獲得1點熟練度；而失敗的，或者效果不明確的實驗，需要積累100次才能換來1點熟練度。

    但這些并未讓他氣餒，反而被激起了斗志，

    “果然要求變高了啊。這意味著不能再靠簡單的嘗試碰運氣了，需要更嚴謹?shù)膶嶒炘O(shè)計，更明確的目標導(dǎo)向。”

    他將更多精力投入到系統(tǒng)性學(xué)習(xí)中，查閱顧宏斌收藏的魚竿制造專業(yè)書籍、材料學(xué)期刊，甚至利用手機設(shè)計和金融技能的分析能力，整理和分析廠里過往的生產(chǎn)數(shù)據(jù)，尋找改進的突破口。

    思路的清晰和靈活，讓他很快鎖定了首要目標：樹脂配方。

    他不再盲目地調(diào)整參數(shù)，而是基于對環(huán)氧樹脂和固化劑化學(xué)特性的理解，結(jié)合魚竿在實際使用中需要承受的彎曲、拉伸、沖擊等力學(xué)環(huán)境，有針對性地進行配方優(yōu)化。

    他重點關(guān)注增韌劑的比例、固化溫度的精確控制以及攪拌工藝對氣泡排除和混合均勻度的影響。

    很快，努力就有了回報。

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