趙大剛被林衛(wèi)國當眾放倒，又在教官那里吃了癟，接下來幾天明顯老實了不少，但看林衛(wèi)國的眼神依舊不善，不過倒是沒再主動挑釁。

日子就這樣慢慢過去，培訓也接近尾聲，氣氛開始緊張起來。

關于運輸處挑人的小道消息也開始慢慢傳開，很多學員私下議論紛紛，看向幾個成績拔尖的學員眼神都帶著嫉妒和羨慕。

林衛(wèi)國雖然也惦記著運輸處的借調，但這事明顯急不來，所以他該學習學習，該訓練訓練。

面上不露分毫，越是這種時候，越要沉得住氣。

這天是結業(yè)前的最后一次大課，局里安排運輸處一位四十多歲年紀，面容嚴肅，姓陳的副處長來講課。

課間休息，林衛(wèi)國去廁所，回來時在走廊拐角，正好聽到兩個先出來的學員在說話，是孫明德和另一個來自車輛段的學員。

“……陳處看來很看重實際能力，光會死讀書不行。”孫明德的聲音。

“是啊，不過林衛(wèi)國理論和實操都拔尖，估計沒跑了吧？”車輛段的學員說。

孫明德輕笑一聲：“那可不一定，運輸處這種地方，光會考試可不夠，還得會做人，而且得有關系。另外我聽說，趙大剛他舅，好像在局里哪個科室……”

后面聲音低了下去。

林衛(wèi)國腳步?jīng)]停，繼續(xù)往教室走。

大家距離那么近，而且空間又那么空闊，說話聲音基本上都聽的到，明顯是孫明德故意說給他聽的。

回到教室，他看到趙大剛正湊在幾個來自機務段的學員身邊說著什么，眼神偶爾瞟向他這邊，帶著點得意。

哼，成績好有什么用？等我舅打個招呼，名額還不是我的？趙大剛的心聲證實了孫明德的話。

林衛(wèi)國面色依舊不變，坐回座位。

有關系很正常，哪個年代都一樣。但他不信運輸處選人會這么兒戲，尤其是這位陳處長，看起來是個務實的人。

最后一堂大課結束，陳處長并沒有立刻宣布什么，只是讓學員們回去準備結業(yè)考試。

結業(yè)考試分為筆試和面試。

筆試林衛(wèi)國很輕松就應對了過去，面試是分組進行，由培訓老師和局里幾位干部組成考評組，陳處長也在其中。

輪到林衛(wèi)國這一組，進去后依次回答問題。

問題不限于書本，更多是實際工作中可能遇到的突發(fā)情況和處理思路。

前面幾個學員回答得中規(guī)中矩。

輪到趙大剛時，他明顯有些緊張，回答問題磕磕巴巴，而且在講行車中遇到故障怎么處理時，也含糊不清，被陳處長追問了兩句，就露了怯，臉漲得通紅。

輪到林衛(wèi)國，他站定，目光平靜地掃過考評組。

“假設你在列車上發(fā)現(xiàn)一名旅客行為異常，疑似攜帶危險品，但對方拒不配合檢查，周圍旅客開始圍觀起哄，你會如何處理？”一位老師提問。

林衛(wèi)國略一思索，條理清晰地回答：“首先，我會立即通知乘警和列車長，同時用對講機或其他方式讓同事支援，控制現(xiàn)場，隔離該旅客與其他旅客，避免發(fā)生擁擠踩踏或刺激對方?！?

“其次，我會用盡量平和但堅定的語氣向該旅客說明規(guī)定和危害，爭取其配合?！?

“如果無效，則在乘警到達后，協(xié)助乘警果斷采取措施，必要時使用約束性警械。整個過程必須嚴格依照規(guī)章，并注意保護其他旅客安全?！?

林衛(wèi)國不僅說了步驟，還點出了關鍵點和法律依據(jù)。

陳處長微微頷首，接著問：“如果處理完后，有旅客質疑你執(zhí)法過當，在報紙上……嗯，在公共場合散布對你不利的論，你怎么辦？”