李鈺也不急，貪多嚼不爛，先將四書理解透徹了再說，他雖然前世是漢語博士，對四書都有所涉獵，但不是他主要研究的方向。

此時重新讀四書，結(jié)合他的學(xué)識和經(jīng)驗(yàn)，頓時有了很多全新的領(lǐng)悟。

不過李瑞帶回來的四書只是最基礎(chǔ)的版本，注解都是簡化了的，還需要更深層次的注本，這個世界也有堪比程朱理學(xué)的大家。

他們的注本才是科舉最重要的參考。

只是李鈺還接觸不到這些，只能先學(xué)習(xí)現(xiàn)有的書本。

轉(zhuǎn)眼間，日子在偷紙，練字，研讀中飛快流逝，半年時光，悄然而逝。

李鈺的字早已脫胎換骨，字體的工整和風(fēng)骨，像是打印機(jī)打印出來的一般，足以讓許多開蒙數(shù)年的學(xué)子汗顏。

任誰也想不到，一個不到八歲的孩童居然能寫出如此標(biāo)準(zhǔn)的字體。

而且現(xiàn)在的他對四書的理解，已經(jīng)不弱于在書院混日子的李瑞了。

可惜一直沒有接觸到五經(jīng)，李鈺覺得可以施展他的賺錢計(jì)劃了，有了錢才可以買書，買筆，買墨，才能請得起夫子。

李鈺雖然可以靠著前世的知識自學(xué)，但和這個時代的讀書人比起來，還是不足。

只有身處在這個時代，才能更好地去理解儒家學(xué)說。

哪怕只是一個秀才，對四書五經(jīng)的理解也遠(yuǎn)超李鈺，因此想要考科舉，他還需要名師。

大景朝規(guī)定9歲才能參加科舉，李鈺明年就8歲了，要想9歲科舉，他時間很緊迫。

只有盡快科舉才能擺脫被大房壓榨的現(xiàn)狀。

這半年時間，李鈺又給李守禮提過幾次分家，但李守禮都說再等等。

李鈺很無語，他知道他爹是想等明年李瑞考不中，這樣全家就能支持李鈺讀書，那樣也不用提分家。

李鈺只能說他爹太天真。

就算李瑞明年考不中，祖母還是會依然支持李瑞讀書，就像她自己說的，都已經(jīng)投入了10年，怎能半途而廢。

再加上李守仁又是大房，還有體面工作，長兄如父，只要他態(tài)度強(qiáng)硬要繼續(xù)供應(yīng)李瑞讀書，祖母大概率會站在他那邊。

到時候搬出家規(guī)和孝道，讓二房，三房繼續(xù)供養(yǎng)，誰敢說個不字。

這也讓李鈺堅(jiān)定了年紀(jì)一到就去科舉的決心。

可以開始自己的創(chuàng)作了，這段時間李鈺除了練字讀書外，也跑去聽走鄉(xiāng)串戶的說書人說書。

然后詢問一些話本內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)這個朝代的話本多是一些才子佳人，狐仙鬼怪的爛俗故事，卻聽得眾人如癡如醉。

他詢問有沒有西游記，說書人一臉茫然，表示沒有聽過。

李鈺心中一喜，雖然從隋朝后的歷史軌跡就不同了，但科舉制度是一樣的，讓李鈺也不確定這個世界有沒有西游記。

現(xiàn)在確定沒有就能寫了。

原本他是想抄金庸先生的武俠小說，不過大家喜歡聽鬼怪神仙故事，那么西游記就是最適合的。

李鈺看過西游記原著，也看過電視劇，細(xì)細(xì)回想，竟能想起原著中的大部分內(nèi)容。

他開始將記憶中那光怪陸離、神佛妖魔的世界，寫在廢紙上。

一連數(shù)天，李鈺將積攢下來的廢紙寫完，故事結(jié)尾停在了猴王得知官職卑小，一怒反下天庭的地方，算是留了個鉤子。

“娘，你明天能帶我去縣城嗎？”

“去縣城干嘛？”

“我去賣我寫的話本?！?

周氏震驚，我兒居然都能寫話本了，這么神奇的嗎？

但很快覺得自己的念頭可笑，這么小的孩子，能寫出什么話本，她很想說明天還要干活，但看著李鈺期盼的眼光，最終還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

活讓李守禮先干著，兒子提了這么多次分家，李守禮都沒同意，活該讓他累著。

至于李鈺說的賣話本，周氏沒有當(dāng)回事，7歲孩童寫的話本如果能賣出去，那就真的是見鬼了。

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