辦公室里暖氣很足，身上落的雪一會(huì)就融化了，連帶著心也跟著暖融起來(lái)。李茉看著那摞厚厚的紙堆在自己面前，沉甸甸的，好像從紙縫中散發(fā)出一種氣息，誘惑著她去靠近。
她指尖輕輕拂過(guò)紙頁(yè)，粗糙的紙張觸感真實(shí)得有些扎人。三年了，她已經(jīng)太久沒(méi)有觸碰過(guò)這些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的東西。那些曾經(jīng)在校園里，挑燈夜讀、泡在圖書(shū)館查資料、和同學(xué)辯論學(xué)術(shù)問(wèn)題的場(chǎng)景，像電影片段一樣在腦海里閃過(guò)。
可李茉再轉(zhuǎn)念一想，那些日子已經(jīng)是三年前了。她的同學(xué)如今都各奔東西，共就大業(yè)了；現(xiàn)在的她，還配得上這樣的機(jī)會(huì)嗎？
“教授，我……我已經(jīng)三年沒(méi)接觸過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)了?！崩钴缘穆曇魩е灰撞煊X(jué)的顫抖，她看著那些資料，忍不住在摩挲；可是嘴里說(shuō)的話又是拒絕的?！昂枚嗬碚摽隙ǘ几铝?，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)更是一片空白，我怕……我怕做不好，耽誤您的課題?！?
她的聲音越來(lái)越低，最后幾乎細(xì)若蚊蚋。那些被強(qiáng)行壓在心底的無(wú)比自卑，在這一刻被秦教授的邀約輕易勾起。她不是沒(méi)有想過(guò)重新開(kāi)始，只是過(guò)去的枷鎖太過(guò)沉重，讓她連嘗試的勇氣都沒(méi)有。
秦教授端起桌上的搪瓷杯喝了一口熱茶，茶葉在杯圈打轉(zhuǎn)，直到他放下杯子，目光溫和地落在李茉身上：“茉茉，上次的期刊看到了嗎？”
李茉點(diǎn)點(diǎn)頭，她知道教授說(shuō)的就是那篇她撰寫(xiě)的文章。
“那是三年前，你的心血，我一直幫你存著。直到這一次有機(jī)會(huì)遞交上去，所有的編輯都認(rèn)為這是一篇極好的文章，他們甚至都沒(méi)注意作者是誰(shuí)。說(shuō)明，那件事情的影響并沒(méi)有你想象中的那么久遠(yuǎn)，而你的能力也已經(jīng)能對(duì)抗那件事情的影響了?！?
“三年間，我知道你也沒(méi)有荒廢學(xué)習(xí)。雖然不系統(tǒng)，但是以你的性格，你不會(huì)讓自己白白流失時(shí)間而不留下任何痕跡的?！?
李茉不好意思的點(diǎn)頭，但她也并不覺(jué)得自己這些學(xué)習(xí)能保留太多的專(zhuān)業(yè)熟悉度，頂多只是給自己凌亂生活中注入一點(diǎn)有規(guī)律的事情，讓自己不至于成天被這件事情影響。
她突然想起剛才在門(mén)口遇到的張語(yǔ)嫣，那個(gè)大一到大三一直保持系里第一的女孩，提起秦教授的還一臉委屈；連這樣優(yōu)秀的在校生都要被秦教授嚴(yán)格要求，自己一個(gè)三年沒(méi)碰專(zhuān)業(yè)的“開(kāi)除學(xué)生”，又怎么可能達(dá)到他的標(biāo)準(zhǔn)？
“教授”李茉咬了咬嘴唇，艱難地開(kāi)口，“但我真的不能答應(yīng)您。我怕自己能力不夠，到時(shí)候不僅幫不上您，還會(huì)給您添亂?！?
“我不僅怕自己做不好，更怕……更怕因?yàn)槟切┦掠绊懙侥?，影響到這個(gè)課題?！崩钴缘穆曇舫翋?。
李茉一字一句地把這些話說(shuō)出來(lái)時(shí)，喉嚨上像有把利刀在不斷地切割。每一個(gè)字說(shuō)出來(lái)時(shí)都帶著撕裂般的痛感。她能感覺(jué)到秦教授投來(lái)的目光，李茉想教授肯定對(duì)自己失望了。
秦教授沒(méi)有說(shuō)話，辦公室里陷入了沉默，窗外呼嘯的風(fēng)雪聲忽然停止了，只有隨風(fēng)簌簌飄落的雪花墜落地上的殘影。
“傻孩子。”秦教授嘆了口氣，起身走到她身邊，拍了拍她的肩膀，“你父親的事情，我們都在努力地找到平反的機(jī)會(huì)。如果是你父親還在，他一定不愿意看到你繼續(xù)消沉。本是青春的年紀(jì)，卻天天困在自卑的泥藻中?！?
“茉茉。我明白那種從山巔突然落入低谷的感受，但人生就是起起伏伏。你還記得當(dāng)初你進(jìn)新聞學(xué)院時(shí)說(shuō)的話嗎？你不僅有為國(guó)的正義，還有為民的俠義。我覺(jué)得，這是你父親給你留下的最寶貴的東西?！?
秦教授的語(yǔ)氣很堅(jiān)定，帶著一種讓人安心的力量。李茉抬起頭，看著他布滿皺紋卻依舊矍鑠的眼睛，心里的防線開(kāi)始松動(dòng)。
“茉茉，你不應(yīng)該放棄自己的所學(xué)。即使不能達(dá)到你的理想，但至少你在用你的所學(xué)造福其他的人。學(xué)問(wèn)分兩種，一種為傳襲，另一種為應(yīng)用。你以前想用在國(guó)家和人民身上，但如果能把傳襲做好，也是育人育德的好事?！?