與此同時，經(jīng)世學堂。

曾經(jīng)被燒成廢墟的院落，已經(jīng)在學生和工匠們的努力下，重新煥發(fā)生機。

李明軒正站在一架曲轅犁的模型前，唾沫橫飛地給一群新來的學子講解著其中巧妙的原理。

這些新學子，大多是從洛陽府各地慕名而來，臉上還帶著風塵之色，但聽得極為認真。

就在這時，一名家丁匆匆跑了進來。

“李教習！門外有三位公子求見先生！”

盧璘正在書房內(nèi)，仔細研讀著那本顧遠山留下的《工部新政論》。

聽到通報，應(yīng)了一聲。

“讓他們進來?！?

王景三人踏入學堂的瞬間，幾乎是下意識地停住了腳步。

想象中書聲瑯瑯的清雅學府，完全不見蹤影。

取而代之的，是一個巨大的工坊。

空氣中彌漫著木屑和桐油的味道，院子里隨處可見各種半成品的農(nóng)具、水車零件，十幾個學生滿身油污，正圍著一架新式紡車激烈地爭論著。

王景三人華貴的衣袍，與這里格格不入。

陳明遠的臉上，毫不掩飾地閃過一絲嫌惡。

李明軒等正在勞作的學生，看到這三人的穿著打扮和身后跟著的仆從，都下意識地向后退了一步。

那是一種與生俱來的氣勢壓迫，是底層面對頂層權(quán)貴時，本能的畏縮。

王景沒有理會這些工匠般的學生，徑直穿過院子，走到了書房門口。

“久聞盧先生大名，今日特來請教?！?

“何為‘經(jīng)世致用’？”

盧璘終于放下手中的書卷，抬起頭，平靜地與他對視。

“經(jīng)世致用，便是讓學問落地生根，讓百姓吃飽穿暖?！?

盧璘站起身，走到門口。

“諸位遠道而來，車馬勞頓，可有指教？”

一句話，不卑不亢，反將了一軍。

王景忽然笑了。

是一種看到了有趣獵物的笑容，帶著幾分玩味。

沒有再廢話，直接從寬大的袖袍中，取出了一份裝訂成冊的文書。

“這是我三日前，寫就的《江州水利改革十策》?！?

王景將那份文書，遞到盧璘面前。

“盧先生剛剛舉辦完‘經(jīng)世大考’，想必對此道也頗有心得，不妨品鑒一二？”

盧璘接過文書，入手微沉。

沒有立刻翻閱，安靜地站在原地，而王景三人，則是一種審視的姿態(tài)，好整以暇地等著盧璘的反應(yīng)。

整個院落，氣氛壓抑到了極點。

李明軒和一眾經(jīng)世學堂的學生，連大氣都不敢喘。

看著那份文書，再看看自家先生，心里沒來由地一陣發(fā)慌。

終于盧璘翻開了第一頁。

閱讀速度不快，一頁一頁，看得極為仔細。

王景的方案，確實詳實得可怕。

從江州水系的上游、中游、下游該如何分段治理，到每一段工程需要動用的人力、物料。

再到如何與洛陽府、汴州等上下游州府協(xié)調(diào)，甚至連施工期間，可能會遇到哪些地方士紳的阻撓，該如何分化拉攏，都羅列得清清楚楚。

這已經(jīng)不是一份策論。

而是一份可以直接呈送朝廷，讓工部照本宣科的完整政令。

盧璘翻閱的速度，漸漸慢了下來。

手指在關(guān)于“預(yù)算”和“民夫”的條目上，輕輕停頓了一下。

這個細微的動作，讓站在他身后的李明軒等人，心頭猛地一沉。

先生的神態(tài)，分明是認可了對方的方案！

難道難道經(jīng)世學堂剛剛建立起來的信心，今日就要被這幾個世家大族的子弟徹底擊碎嗎？

王景將這一切盡收眼底，矜持一笑，開口道：

“經(jīng)世之學，并非盧先生獨創(chuàng)。我王家自祖父輩起，三代人都在-->>研究如何將學問用于實務(wù)。盧先生引以為傲的曲轅犁，不過是我王家十年前就淘汰掉的技術(shù)?！?

話音一落，滿場皆驚。