但夏觀(guān)瀾認(rèn)為這是必要的犧牲，她在心中默默詢(xún)問(wèn)陳時(shí)的想法。

陳時(shí)這次卻選擇站在甘齊那邊：“太過(guò)激進(jìn)，跨步太大，當(dāng)前的修仙者人數(shù)完全不足以應(yīng)對(duì)產(chǎn)生的問(wèn)題?！?

“倒是可以將原有的部門(mén)重新進(jìn)行責(zé)任權(quán)利劃分?！?

夏觀(guān)瀾好奇問(wèn)道：“如何進(jìn)行劃分？”

陳時(shí)仔細(xì)回憶著前世藍(lán)星上，他所知道部門(mén)職能劃分：“從大方向而，分構(gòu)成行使最高權(quán)力的核心內(nèi)閣、負(fù)責(zé)具體執(zhí)行的職能部門(mén)，以及獨(dú)立的司法監(jiān)督機(jī)構(gòu)?！?

夏觀(guān)瀾迫不及待打開(kāi)腦海中玉璽傳來(lái)的一本書(shū)冊(cè)。

“甘老，此事我們明日早朝再行商議吧。”

甘齊只好無(wú)奈起身告退夏觀(guān)瀾。陛下到底還是太年輕了。

看著陳時(shí)傳來(lái)的資料，夏觀(guān)瀾將其與自己的構(gòu)思一一對(duì)比。

果不其然，兩者之間相去甚遠(yuǎn)。她考慮的還是沒(méi)有祖靈全面。

將整本書(shū)冊(cè)翻閱完畢，夏觀(guān)瀾將其重重地合上，閉眼沉思，陳時(shí)提到的教育制度開(kāi)始大改。

不僅是清虛學(xué)院的大改，連帶著整個(gè)青嵐的科舉都要發(fā)生大變，不知道那些人能不能接受這樣的變化。

當(dāng)夜，

甘齊便接到宮中傳來(lái)的一本書(shū)冊(cè)，其名為《新學(xué)芻議》。字都是他認(rèn)識(shí)的，可連起來(lái)以后，他就有些看不明白了。

書(shū)房里的燈火一直亮到天色漸明，甘齊余光掃到漸漸露出魚(yú)肚白的天空，才將書(shū)頁(yè)輕輕合攏。

他喃喃自語(yǔ)道：

“這方法相比陛下的改革，溫和了許多。不知是哪位高人在陛下背后指點(diǎn)?！?

朝會(huì)后，又一道關(guān)乎全天下學(xué)子的旨意下發(fā)。

青陽(yáng)城，臨湘書(shū)院內(nèi)。

一名學(xué)子匆匆將抄錄好的七八張圣旨內(nèi)容，帶回教室內(nèi)。

霎時(shí)間，課休的同學(xué)們都圍住他，叫著：“岑川，把紙鋪平了，讓我等好生閱讀一番。”

岑川依著他們的語(yǔ)，將抄錄的宣紙平鋪在課案上。

一瞬間，整個(gè)書(shū)院都安靜了，他們視線(xiàn)鎖定在宣紙上，心中萬(wàn)般震動(dòng)。

良久后，有人結(jié)巴著開(kāi)口道：“那……我們臨湘書(shū)院，要改編為臨湘高中？”

另一人也猶豫道：“不改的話(huà)我們算什么？咱們以前的學(xué)究還有用嗎？”

問(wèn)及此處，更是無(wú)人回答他的問(wèn)題。

慌張的情緒彌漫散開(kāi)，每個(gè)年紀(jì)稍大點(diǎn)的書(shū)院學(xué)生，皆是人心惶惶，擔(dān)憂(yōu)著學(xué)制變革以后自己還能干些什么。

岑川卻突然指向第六張紙，末尾的兩句話(huà)：“諸位，請(qǐng)看此處。”

眾人立刻順勢(shì)看了過(guò)去。

“陛下英明神武，自然考慮周全。只是往后，不能再一心只讀圣賢書(shū)，不做生計(jì)，只靠家中養(yǎng)著?！?

學(xué)生們慘白的面色才漸有好轉(zhuǎn)。

“依岑兄所見(jiàn)，此后青嵐入官科舉，會(huì)有什么變化？”池鴻不解道。