“這孩子，怎么感覺跟小時(shí)候有點(diǎn)不太一樣了?！?

看到張浩旁若無人地，沉迷工作，讓秦梅感到陌生。

對于這一點(diǎn)，張彪看得很開：“孩子長大了，現(xiàn)在也有了自己的事業(yè)，自己奮斗的目標(biāo)，這是好事，你總不能還把他當(dāng)作天真爛漫的小孩兒對待吧？”

秦梅嘆了口氣：“終究，還是走上這條路了，埋在基因里的東西，是無法改變的，真不知道是好事，還是壞事?！?

后續(xù)一個(gè)星期，張浩泡在屋子里，專注工作。

幾乎是完全沒有睡覺，天天熬夜，在這種強(qiáng)度的工作下，一周以后，他的相關(guān)研究便圓滿完成，只剩實(shí)踐。

不過現(xiàn)在回宇宙空天軍去實(shí)踐，顯然不是個(gè)好時(shí)機(jī)。

于是，張浩便開始了對高中課程的復(fù)習(xí)工作，這波復(fù)習(xí)，貌似是不能按照自己以及原主的高考經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行的。

因?yàn)榻衲旮呖颊咦兞耍睦碚嬲牟环旨伊?，所以張浩要?fù)習(xí)的其實(shí)是全科的所有東西。

也就是這個(gè)時(shí)候，顧婉兒回來了。

她的情緒看起來不太好，畢竟根據(jù)她近幾天，對正在勞改的母親李嬌柔的觀察，得出的結(jié)論是。

沒有任何變化就算了，在勞改過程中，自己的這位母親甚至還多次投機(jī)取巧，逃避勞動。

這似乎也說明，顧家希望李嬌柔通過勞動體會艱辛，轉(zhuǎn)變想法的計(jì)劃失敗了?。。?

想到這次，是張浩給了機(jī)會，才讓李嬌柔免去牢獄之災(zāi)，顧婉兒在見到張浩時(shí)，就越內(nèi)疚，越不敢提這事兒。

可能是內(nèi)疚心理作祟，晚上，顧婉兒是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡不著覺。

恰好就看到，張浩在那里挑燈夜讀，于是，她起身，躡手躡腳，試探性地來到張浩這邊：“你在復(fù)習(xí)英語阿？？？”

“嗯?！睆埡品笱芤宦?。

“應(yīng)試的英語，其實(shí)跟實(shí)際運(yùn)用是不太一樣的?！?

“我知道，所以不能用我平時(shí)寫報(bào)告的那一套專業(yè)英語來應(yīng)付，加上時(shí)間長沒看過高中課本了，具體的簡化辦法與思路我還在研究。”

顧婉兒想了想：“其實(shí)，我可以幫你，我之前老給高中生補(bǔ)課做社會實(shí)踐，特別是文科方面，我很有經(jīng)驗(yàn)?！?

“補(bǔ)課？？？”張浩轉(zhuǎn)過頭。

顧婉兒穿著清涼的睡衣，就站在身邊，但張浩卻沒有絲毫的冒犯之意，眼中只有驚訝與欣賞。

“科研世家的千金，沒事兒還喜歡去給人補(bǔ)課，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，你這個(gè)同志，有前途?！?

“哎呀，你少打趣我，你就說你要不要幫忙吧，雖然按照你的博學(xué)程度，是不需要幫忙的就是了?！?

“需要，怎么不需要？”張浩否認(rèn)：“古人有云，三人行，必有我?guī)熝桑退悴W(xué)又如何？就連所謂的圣人孔子都講究不恥下問，我一個(gè)普通人更是不能因?yàn)樽龀鰩准坏昧说目蒲挟a(chǎn)物就狂妄自大阿，那就拜托了，顧老師?！?

“你還挺謙虛?！鳖櫷駜何⑽⒁恍Γ瑢埡频男蕾p更加濃郁。

隨后，顧婉兒輔導(dǎo)張浩，進(jìn)行文科方面的復(fù)習(xí)模式，就這么開始了。

可以說，顧婉兒因時(shí)常輔導(dǎo)高中生所累積的經(jīng)驗(yàn)，為張浩的文科復(fù)習(xí)提供了莫大的幫助。

而理科方面，張浩本就擅長，復(fù)習(xí)得也很順利。

就這么復(fù)習(xí)了兩周的時(shí)間，新一年的高考之日到來了。

張浩這位老考生，也是踏上了，人生的第三次高考！?。?

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