陽(yáng)光燦爛的阿近哼著小曲，在過(guò)道中邁出輕快的步伐，吸引了不少驚異的目光。

靈能轉(zhuǎn)化研究科的研究員都在好奇，這位年幼、內(nèi)向、羞澀、平日里不茍笑的天才青年副局長(zhǎng)，這是遇到什么好事了？

難道是全局上下都早已洞悉的單相思，終于有結(jié)果了？他們那位高嶺之花的少女科長(zhǎng)，在事業(yè)的平靜期、最低谷，終于給出回應(yīng)了？

這算不算趁人之危？

阿近當(dāng)然不知道這些鬼頭鬼腦的同事們?cè)谙胧裁?，他甚至不知道自己的單相思，早已是全局上下的日常八卦了，還以為自己在人前掩蓋得很好呢。

拐過(guò)彎的他迎面遇到了另一個(gè)人，也是他的同事，同樣年歲相仿。

對(duì)方見(jiàn)是他，也不驚訝，立刻恭敬地站定、彎腰、行禮。

阿近卻沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)架子：“靜馬君來(lái)找緋紗璃科長(zhǎng)？”

這相當(dāng)正式的稱呼，讓靜馬心中一陣吐槽，卻也拘謹(jǐn)?shù)鼗貞?yīng)了對(duì)方。

阿近早已習(xí)慣了對(duì)方在誰(shuí)面前都這副謹(jǐn)小慎微的模樣，善意地提醒他：“緋紗璃科長(zhǎng)最近壓力有些大，心情不太愉快?！?

“學(xué)生知道，就是、只是給她送一件東西就走，不會(huì)叨擾的?！?

阿近聞也不再多嘴，猶豫了一下，沒(méi)有告辭，而是客套地問(wèn)：“靜馬君近來(lái)的學(xué)業(yè)如何？課堂上可有什么疑難之處？”

技術(shù)開(kāi)發(fā)局非常缺人，比戌吊都缺。

畢竟現(xiàn)世的科學(xué)家，死過(guò)來(lái)的太少了，而且普遍耄耋，對(duì)尸魂界的知識(shí)也不了解，很不好用。所以涅繭利一直在自己培養(yǎng)人才。

不過(guò)與隱秘機(jī)動(dòng)隊(duì)、鬼道眾不同，他完全不要求技術(shù)開(kāi)發(fā)局的研究員有任何戰(zhàn)斗力，只要求對(duì)方有科學(xué)思維。這完全不符合真央靈術(shù)院的招生標(biāo)準(zhǔn)。

更不用說(shuō)他希望的課程，真央靈術(shù)院完全無(wú)法接受，也壓根不想接受，更不想出錢給他辦什么科學(xué)特招班。

于是技術(shù)開(kāi)發(fā)局只能自己開(kāi)班培養(yǎng)人才。而斫迦羅靜馬，也就是曾經(jīng)戌吊時(shí)的颯太，自然也“有幸”成了一名光榮的技術(shù)開(kāi)發(fā)局科學(xué)教導(dǎo)班學(xué)員。

其實(shí)以技術(shù)開(kāi)發(fā)局的標(biāo)準(zhǔn)，像靜馬這種平庸者——或者按涅繭利的說(shuō)法，“殘次品”——根本都沒(méi)資格邁過(guò)科學(xué)教導(dǎo)班的門檻。

但誰(shuí)讓對(duì)方是斫伽羅家派來(lái)的“留學(xué)生”呢，涅繭利只能收下，就當(dāng)自己做慈善養(yǎng)了頭豬。

所以阿近、緋紗璃、靜馬，三個(gè)年紀(jì)相仿的孩子，阿近是科學(xué)教導(dǎo)班的創(chuàng)始人兼總考核官之一，同時(shí)也是好幾門課程的教習(xí)；緋紗璃則只用了兩年，便完成了五年的課程，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，并很快升任技術(shù)開(kāi)發(fā)局科長(zhǎng)。

只有靜馬，也就是曾經(jīng)的颯太，已經(jīng)復(fù)讀好幾年了，多門課程成績(jī)不及格，至今都拿不出一篇足以幫自己畢業(yè)的學(xué)術(shù)論文，也幾乎成了整個(gè)技術(shù)開(kāi)發(fā)局的笑話。

這也讓這個(gè)還在戌吊時(shí)就膽子最小、永遠(yuǎn)小心翼翼縮在自己殼里的孩子，變得越來(lái)越內(nèi)向、怯懦了。

此刻，一聽(tīng)阿近提起學(xué)業(yè)，靜馬更加瑟縮了，尷尬地笑了笑，勉強(qiáng)回答：“最、最后一門課也過(guò)了，就、就差論文了……”