“院長(zhǎng)一首模仿這童話的筆跡和語(yǔ)氣，蒙騙童，或許當(dāng)時(shí)童發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁的地方，但是他不愿意朝著這方面思考。_零.點(diǎn)!墈,書(shū)`?勉-沸+粵_黷*”
“他更愿意相信是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)久沒(méi)有見(jiàn)面導(dǎo)致有些不熟悉了?！?
“這樣的謊一首持續(xù)到他出獄那天，院長(zhǎng)給了他兩封信，將童的僥幸徹底撕碎?！?
“在真正得知童話己經(jīng)死了，這么多年的一切都是院長(zhǎng)為他編織的幻境，他還為此將無(wú)數(shù)的‘童’推下深淵之后，童的精神就徹底崩潰了?！?
同事放下手里的記錄，端起咖啡喝了一口：
“沒(méi)感覺(jué)到有什么值得奔潰的地方。”
醫(yī)生揉了揉太陽(yáng)穴，說(shuō)道：
“這就是你不適合干我們這行的原因了?！?
“很多時(shí)候，很多事情，沒(méi)有真正經(jīng)歷過(guò)，是不能感同身受的，甚至一些對(duì)于自己來(lái)說(shuō)痛苦無(wú)比的事情，在別人眼里就是一個(gè)笑話。”
“但對(duì)于童來(lái)說(shuō)，這是纏繞了他一輩子的噩夢(mèng)，他為了他心中的最后一絲光明不斷加重這個(gè)噩夢(mèng)?！?
“這種奔潰足以讓他死掉，但在你看來(lái)，卻不值一提?！?
女同事無(wú)所謂的聳了聳肩，然后開(kāi)口問(wèn)道：
“話說(shuō)第二封信的內(nèi)容是什么？”
醫(yī)生從抽屜里抽出一封泛黃的信。
同事接過(guò)來(lái)看了看，前面都是很平常的問(wèn)候的話，首到第二段：
“……其實(shí)前面寫(xiě)那么多廢話是因?yàn)槲彝ε碌?，畢竟面?duì)死亡，又有哪一個(gè)小孩子會(huì)不害怕呢？”
“沒(méi)錯(cuò)，童，我要死了，這件事情我從一開(kāi)始就知道了，但是一首沒(méi)來(lái)得及告訴你，或者說(shuō)，不敢告訴你?！^o￠e.o\.?n^e^t/”
“不過(guò)現(xiàn)在要是再不告訴你，就再也沒(méi)機(jī)會(huì)了?！?
“我一開(kāi)始被收養(yǎng)，就是作為我這個(gè)弟弟的備用器官存在的，他的眼神就像是當(dāng)初孤兒院里的那些人一樣，表面喜歡我，其實(shí)巴不得把我吃了?！?
“這件事情我早就知道，畢竟人病了要吃藥，世界病了要吃人，我就是要被吃的那個(gè)人?！?
“你還記得我們?cè)?jīng)的約定嗎？你要永遠(yuǎn)記得我，而我一輩子不能忘記你?！?
“很顯然，這個(gè)約定我要提前完成了。”
“我這輩子都不可能忘記你了，永遠(yuǎn)都不可能?！?
“不過(guò)你可以不用遵守這個(gè)約定，畢竟你的一輩子很長(zhǎng)，不用浪費(fèi)在一個(gè)死人身上。”
“好了好了，不說(shuō)這么傷感的話了，畢竟就算我死了，也可以穿越到異世界不是嗎？”
“畢竟我們說(shuō)過(guò)的，異世界肯定存在?！?
“而且我可是主角，就算這里死了，也一定會(huì)在異世界活得好好的。”
“……”
同事看完之后，說(shuō)道：
“你就是根據(jù)這個(gè)推理出了事情的全部真相？”
醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭，道：
“我還收集了當(dāng)時(shí)那間孤兒院和德育學(xué)校的不少信息，還有那個(gè)時(shí)代的報(bào)紙?！?
女同事思索一番之后，開(kāi)口問(wèn)道：
“那你剛才說(shuō)情況不妙是為什么？”
“童剛才那樣子看上去可比精神崩潰好上太多了?！?
醫(yī)生沉默了一會(huì)兒之后才緩緩開(kāi)口說(shuō)道：
“你錯(cuò)了，之前童或沉默，或精神崩潰，雖然情緒波動(dòng)大，但至少說(shuō)明一點(diǎn)，他還在被現(xiàn)實(shí)所影響?！樘}-拉?曉-說(shuō)!+追·罪,欣?章-踕,”
“但現(xiàn)在的童，雖然看上去中二，大大咧咧的，但其實(shí)很虛浮。”
“虛浮？”
“嗯，虛浮，就像是一個(gè)沒(méi)有線的風(fēng)箏，他距離現(xiàn)實(shí)越來(lái)越遠(yuǎn)?！?
“他接受不了現(xiàn)實(shí)，原本的童隱藏起來(lái)，讓一個(gè)更能接受現(xiàn)實(shí)的童人格出現(xiàn)，幫他面對(duì)現(xiàn)實(shí)的一切?！?
“因?yàn)樗麑?shí)在是不知道，在發(fā)現(xiàn)一切都是假的，世界支撐早就己經(jīng)死了，他還助紂為虐這么長(zhǎng)時(shí)間之后，他還有什么理由活下去?！?
“所以才出現(xiàn)了這么一個(gè)大大咧咧的中二童，他將一切都變成了上一個(gè)世界，上一個(gè)童的經(jīng)歷，并且美化了結(jié)局?！?
女同事想了想之后，說(shuō)道：
“那這樣聽(tīng)起來(lái)還不錯(cuò)。”
醫(yī)生搖了搖頭，說(shuō)道：
“但這種分裂其實(shí)是不穩(wěn)定的，除非能真的把童分成兩個(gè)，不然兩個(gè)不同的童有時(shí)會(huì)互相干涉，精神情緒極其不穩(wěn)定，對(duì)他人造成危險(xiǎn)?！?
“又或者是……”