中午常岳又去請師哥，兩個大提琴手和一個定音鼓手去吃法餐去了。程曉羽和吳凡則都沒有去，他們倆在食堂解決的。

常岳回寢室的時(shí)候道通過師哥的關(guān)系借到了一個管弦系的琴房，管弦系的專業(yè)琴房環(huán)境就比混合琴房條件好的太多了。

程曉羽幫常岳聯(lián)系了端木林莎她們寢室的姑娘，常岳自己打電話叫了劉昆淼和蔣中治。

約好了在音樂學(xué)院集合，常岳拿著鑰匙帶著程曉羽和吳凡就朝音樂學(xué)院去了。

程曉羽進(jìn)了琴房不由得嘖嘖發(fā)出感嘆，鋼琴居然還是斯坦威的，房間寬敞明亮還鋪的是棕色的木地板。房間里擺了不少椅子，常岳組織人手去幫定音鼓手搬鼓去了。

等人都到齊，程曉羽看了下現(xiàn)在他們的編制是六把小提琴，兩把大提琴，一架鋼琴，一個定音鼓手，還有程曉羽的原音吉他，連一個小型樂團(tuán)都算不上。

在沒有進(jìn)大學(xué)之前，新生們都很少參加合奏，所以對排練的流程茫然不知，幸好大提琴手和定音鼓手都是老生，一頭黑線的告訴程曉羽他們先走流程，演奏一遍，然后再扣細(xì)節(jié)。

因?yàn)闆]有指揮，所以進(jìn)入的時(shí)機(jī)全靠自己把握了。一群菜鳥們匆忙上陣第一遍磕磕絆絆走下來，結(jié)果當(dāng)然是慘不忍睹，連曲子的旋律都表達(dá)出來。

而且程曉羽第一遍聽下來，覺得有點(diǎn)不對，似乎自己還忽視了什么。

在走第二遍的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)他居然忘記了樂曲高潮時(shí)還需要幾個法國號，雖然只有那么幾個音符需要吹奏，但卻不能沒有。

他感覺一陣蛋疼，但這也不算太麻煩的事情，前提是能找到銅管專業(yè)的幫忙。

第三遍走下來就流暢多了，畢竟全是能考上上戲的專業(yè)學(xué)生。雖然沒有指揮，也都知道跟著定音鼓的節(jié)奏走。這下旋律一和諧流暢，所有人立馬就有了耳朵要懷孕的感覺。因?yàn)樾蓪?shí)在太優(yōu)美，且一浪高過一浪，與演奏古典音樂的乏味與枯燥完全不一樣。

演奏的難度實(shí)際上并不算很高，重要的是還是節(jié)奏。黃曼妮和吳凡他們的幾把小提琴還是經(jīng)常的將出入點(diǎn)弄錯。而常岳的小提琴演奏技巧只能說水準(zhǔn)之上，也不算出彩，幸好曲子難度實(shí)在不算高。

開始演奏的幾遍程曉羽還不好意思指出他所聽到的每個人的失誤，但因?yàn)樵谘葑嘀校瑯肥謳缀踔荒苈牭阶约汉透浇穆曇?。所以很難意識到自己的錯誤。

程曉羽并不知道自己有多逆天的耳朵，在后面發(fā)現(xiàn)其他人還是沒有改進(jìn)，只能站出來說出每個進(jìn)錯的人的進(jìn)錯了哪一個點(diǎn)，并告訴了他們該進(jìn)的時(shí)機(jī)。

幾個人被指出錯誤的人一臉疑惑的在走一遍，效果果然就好了不少，在接下來程曉羽站出來幫每個人扣細(xì)節(jié)也就順理成章了。

因?yàn)闃非葑鄾]有人聲，更沒有歌詞，所以情感的表達(dá)主要通過速度的變化和強(qiáng)弱的變化來完成。一些需要放慢和加快的地方，以什么樣的加速度來放慢加快？

按道理來說這應(yīng)該是指揮來告訴所有樂手的，但在沒有指揮的情況下就要靠自己對音樂的理解。而顯然這里面對樂曲理解最深刻的就是程曉羽。

于是程曉羽在每次練完一遍之后，開始總結(jié)這一遍排練錯誤的點(diǎn)，語氣也是相當(dāng)?shù)臏睾?，所以氣氛還是很和諧的。

也幸虧這不是交響樂團(tuán)人數(shù)不算多，真正的交響樂團(tuán)排練，出錯的都要被指揮單獨(dú)拎出來說半天，也是相當(dāng)傷自尊的事情。

在演奏越來越好，每個都發(fā)現(xiàn)了協(xié)奏的樂趣之后，這個時(shí)候大家看程曉羽的眼神就不一樣了，每個人都感覺演奏完一遍都能高潮。

而程曉羽能寫出這樣的激昂動聽的旋律來不說。編曲也做的非常完美。黃曼妮和齊怡文終于明白了，端木林莎為什么會對程曉羽另眼相看，神色復(fù)雜的打量了一下背著吉他的程曉羽。

排練這樣的樂曲讓每個人都感到了無上的快樂。當(dāng)高年級的大提琴手劉洋和李兆華以及定音鼓手凌云得知這是程曉羽的作品時(shí)，還專門和程曉羽握了手。說很榮幸能演奏你的作品。

隨著排練的進(jìn)行，大家越來越感覺到程曉羽的厲害，自己演奏之余還要仔細(xì)觀察別人的演奏，不僅自己不出錯，還能精確的說出誰的自由延長音符不夠到位，過長還是太短。

常岳終于忍不住道“我以前真不相信這世界上有天才?，F(xiàn)在我相信了?！?

端木林莎聽到這句話，有些心花怒放，表情很是愉悅，但內(nèi)心卻又有些不安在涌動。

一群人練了半天滿頭大汗停下來休息的時(shí)候，程曉羽和常岳去上了洗手間。