當(dāng)組織考試的那個(gè)學(xué)生，叫到程曉羽做準(zhǔn)備的時(shí)候，程曉羽就提前站在里教室前面，等待倒數(shù)第二個(gè)考生彈奏完。

顯然在端木林莎后面彈奏的，都沒(méi)有發(fā)揮好，這個(gè)戴眼鏡的女生也是一路彈得磕磕絆絆，最后彈到肖邦的op10，no4《升c小調(diào)練習(xí)曲》，直接緊張的忘了譜子。坐在凳子上不知所措的，哭了起來(lái)。

考官宣布考試結(jié)束，安慰了下她，叫她明年在來(lái)。那女孩只能站起來(lái)，梨花帶雨的走出了教室。

程曉羽自覺(jué)的走到鋼琴前面鞠了躬。

中間那個(gè)年紀(jì)很大的白頭發(fā)男老師說(shuō)道“程曉羽是吧！你是最后一個(gè)了。好好彈，別緊張?！边@是考官第一次念考生的名字。

程曉羽微微一笑道“謝謝老師關(guān)心，我不是很緊張。”

這個(gè)時(shí)候站在教室外面的端木林莎反而比程曉羽還要緊張，考試完了她也沒(méi)走，就站在外面等程曉羽，順便聽(tīng)看看程曉羽的鋼琴水平到底怎么樣。

程曉羽自信的坐在凳子上，說(shuō)了自己要彈得是降e小調(diào)，bwv853。

幾個(gè)老師面無(wú)表情，但也看得出來(lái)他們也覺(jué)得這個(gè)曲子難度太低。

但程曉羽的第一個(gè)觸鍵音色，就讓三個(gè)老師大吃一驚，這樣美妙而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊舴尤粡囊粋€(gè)學(xué)生手中彈出來(lái)，讓他們不敢相信，收起輕慢的態(tài)度蝸20竦奶滔鸕唷

,顯然程曉羽出色地表現(xiàn)出巴赫的賦格的層次與魅力,而他在處理慢速時(shí),音粒似是一個(gè)一個(gè)跳躍出來(lái),快速又是音粒飛濺,有眼花繚亂之感。

程曉羽彈巴赫，把左手想象成一個(gè)人右手想象成一個(gè)人，好像兩個(gè)人在對(duì)話，靠曲子調(diào)性區(qū)別場(chǎng)景，有的曲子像兩個(gè)人在吵架，有的像在互相講情話，有的像兩個(gè)大媽在絮絮叨叨的討論今天的菜價(jià)。

明顯彈出了左右手獨(dú)立的感覺(jué)，而且左手不是右手的伴奏，而是截然不同的另一個(gè)旋律。

更可怕的是程曉羽的速度與節(jié)奏掌控力實(shí)在太強(qiáng)，始終不快不慢的勻速演奏，節(jié)奏恒定、嚴(yán)謹(jǐn)而平穩(wěn)，仿佛人肉節(jié)拍器一般精準(zhǔn)。線條自然流動(dòng)，正確的使用漸快與漸慢給人一種舒服的感覺(jué)。

整個(gè)一曲彈完，沒(méi)有一處可以挑剔的瑕疵。

但你要說(shuō)那個(gè)地方特別的出色，又說(shuō)不上來(lái)，整個(gè)就是教科書(shū)一般的演繹。譜子是怎么樣，就彈得分毫不差的感覺(jué)。

這屬于考試中的標(biāo)準(zhǔn)答案。但就鋼琴演奏來(lái)說(shuō)就少了些個(gè)人特色，而且普通學(xué)生也根本無(wú)法體會(huì)，程曉羽在這首樂(lè)曲里表現(xiàn)的強(qiáng)大掌控力。

聽(tīng)在三個(gè)老師耳朵里，當(dāng)然是各有各的評(píng)價(jià)。但大多數(shù)老師會(huì)更喜歡個(gè)人性格特征明顯一點(diǎn)的學(xué)生，這樣的學(xué)生一般才有機(jī)會(huì)成為大師。而像程曉羽這樣表現(xiàn)的，只適合做老師。

一般情況下這種彈奏也讓考官很難打分，難度系數(shù)較低，可表現(xiàn)又是完美的。

但因?yàn)橹芘迮甯麄兇蜻^(guò)招呼，過(guò)不過(guò)就肯定不是問(wèn)題，即使沒(méi)有打招呼，他們覺(jué)得這水平過(guò)初試也是沒(méi)有爭(zhēng)議的。

有爭(zhēng)議的是，到底該如何評(píng)價(jià)這次演奏，不是站在考試的角度，而是站在表演的角度。

在考試的層面去看，這次演奏可以打滿分，但從表演的角度去看，就讓人百般矛盾了。

但三個(gè)考官眼下也沒(méi)有時(shí)間糾結(jié)，程曉羽的下一段考試樂(lè)曲要開(kāi)始彈奏了。

程曉羽肖邦練習(xí)曲，選擇的op10.no9f小調(diào)，也就

是暗渠練習(xí)曲。

這首曲子的技巧是左手的跨度，速度不是特別快，感情濃度比較大。

難度也不大。

程曉羽彈完之后，沒(méi)有停頓接著又彈了op25.no1。

這首曲子是雙手相反的和弦，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，程曉羽自己認(rèn)為這首是肖邦練習(xí)曲里最好聽(tīng)的。

難點(diǎn)在4對(duì)6和跨度大的分解和弦。

這連續(xù)的兩首曲子也是毫無(wú)瑕疵的按照譜子演奏。簡(jiǎn)直沒(méi)有一點(diǎn)差錯(cuò)，只是絲毫體現(xiàn)不出個(gè)人對(duì)樂(lè)曲的理解來(lái)，完全按照譜子標(biāo)注的類容進(jìn)行演繹。

中間白頭發(fā)的考官，監(jiān)考這么多年來(lái)，第一次遇到這樣的學(xué)生，你說(shuō)他是天才吧，難度實(shí)在不高，全是照譜彈奏。

你說(shuō)他不是天才，不是天才能這么完美的毫無(wú)瑕疵的按譜彈奏？很多老師都不一定能做到，何況他還是個(gè)學(xué)生。

白頭發(fā)考官愣神了片刻，很想問(wèn)程曉羽能不能彈高難度的鋼琴曲，但想到周佩佩的囑托，就對(duì)程曉羽說(shuō)“彈得不錯(cuò)。你可以走了?！?

程曉羽站起來(lái)鞠了一躬，說(shuō)道“謝謝各位老師?！本蛷娜莸淖叱隽硕喙δ芤魳?lè)教室。

三個(gè)老師沉默的收拾完桌子上的東西，腦子里全是這個(gè)古怪的學(xué)生。

端木林莎還沒(méi)有達(dá)到能聽(tīng)出程曉羽水平的境界，只知道彈得很流暢，音色也很漂亮。見(jiàn)程曉羽出來(lái)趕緊問(wèn)“怎么樣？”

程曉羽很有些詫異端木林莎還在外面等他，道“你還沒(méi)走？”