第二命案現(xiàn)場所在的位置距離學(xué)校僅有一墻之隔。
牛宏看到后不由得大跌眼鏡。
同時(shí)也百思不得其解,兇手究竟是有怎樣一個(gè)喪心病狂的人,敢在僅有一墻之隔的地方奸殺一名幼女。
驀然,牛宏的腦海中警鈴大響,轉(zhuǎn)頭看向雷鳴,
“雷副局長,學(xué)校里的老師、職工都排查過了嗎?”
“排查了,我們都一一詢問過,因?yàn)樘鞖夂洌瑳]有人聽到院墻外的動(dòng)靜?!?
“我的意思是,你們比對(duì)過腳印了沒有?”牛宏看著雷鳴冷冷地問道。
“這個(gè)沒有,老師教書育人,怎么可能會(huì)是殺人兇手?”
雷鳴篤定地解釋說。
“腳印的拓模帶了沒有?”
“帶了,牛副局長?!?
旁邊一個(gè)隨從,上前一步,朗聲回答。
“好,我們現(xiàn)在就去學(xué)校,排查每一個(gè)男老師,搜集每一個(gè)男老師的腳印數(shù)據(jù)?!?
聽到牛宏的安排,雷鳴猶豫了,囁嚅著說道,“牛副局長,我們這樣做,是不是對(duì)老師不夠尊敬?”
“不,這無關(guān)對(duì)老師的尊敬,而是有關(guān)三個(gè)孩子的血海深仇能否得報(bào)。”
“可是……”
看到雷鳴還在猶豫,牛宏的目光一冷,不再理會(huì)他,轉(zhuǎn)頭向著學(xué)校的大門走去。
高志見狀連忙跟了上來,湊到近處輕聲說道。
“牛副局長,你是在懷疑老師里藏有兇手?”
“高志,你也察看了三個(gè)案發(fā)現(xiàn)場,談?wù)勀銓?duì)本次命案的看法?!?
牛宏停下腳步,回頭看向高志,輕聲詢問。
雷鳴等人也站在一旁,期待著高志能說出他的看法。
高志見此情況,知道自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)來了,略加思索,低聲說道,
“牛副局長,依我看,三次命案的發(fā)生,不是兇手一時(shí)心血來潮、突然冒出來的念頭,而是經(jīng)過事先踩點(diǎn),精心準(zhǔn)備后實(shí)施的一種犯罪行為?!?
“哦,展開來說說。”
站在學(xué)校的院墻外,沐浴著冬日午后的陽光。牛宏看向高志,臉上露出一絲淡淡的笑容,語氣中帶著鼓勵(lì)。
“牛副局長,我是這樣分析的:
第一次作案,正是隆冬時(shí)節(jié),天氣寒冷,人在戶外是待不了太長時(shí)間的,特別是待在同一個(gè)地方一動(dòng)不動(dòng)。
第二次作案的天氣依舊寒冷,同樣面臨第一次作案時(shí)的惡劣天氣條件。
第三次也是一樣。
如果沒有事先勘察好犯罪現(xiàn)場,沒有規(guī)劃好撤退路線,沒有對(duì)學(xué)生放學(xué)時(shí)間的精準(zhǔn)掌控。
他是根本無法實(shí)施犯罪的。
在實(shí)施犯罪后又沒有被人看到、發(fā)現(xiàn),這個(gè)犯罪分子對(duì)周邊環(huán)境和社員群眾的作息規(guī)律,一定是非常熟悉的。
換句話說,
兇手一定是周邊的人,家也不會(huì)距離學(xué)校太遠(yuǎn)?!?
牛宏聽后,沉吟片刻,點(diǎn)頭表示認(rèn)同。
“分析得有道理,走吧,我們先從學(xué)校的男老師開始排查,然后再排查周邊的村落?!?
牛宏說完,當(dāng)先一步向前走去。
學(xué)校大門口,看守大門的一個(gè)中年男人看到走過來的牛宏等人,高聲喊道。
“同志,你們找誰?”
“我是金山縣公安局副局長牛宏,過來找你們校長?!?
牛宏說著,從懷里掏出證件,展示在看門人的面前。
“領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)稍等,我馬上進(jìn)去匯報(bào)。”