聽著蝴蝶暗示性很強(qiáng)的話語，校長只是淡淡的開口說道：

“不用猜測(cè)了，沒錯(cuò)，我找到了吃掉營地權(quán)柄的辦法?！?

“而且吃掉之后，還不會(huì)影響到人類的接引。”

此一出，諸神的注意力頓時(shí)聚集到了校長身上，就連一首在旁邊顯得漠不關(guān)心的皇后和詭母都看了過來，上帝睜開了一首閉著的眼睛。

神官記錄的筆也停了下來，黑霧朝著校長這邊移動(dòng)了一點(diǎn)，目光奇異的看向校長，開口說道：

“怎么吃？”

要知道，營地的權(quán)柄是塊硬骨頭，祂們之前的計(jì)劃里，都是在吃掉嬰兒權(quán)柄，發(fā)育一段時(shí)間之后，再選擇用“強(qiáng)硬”的辦法吃掉營地權(quán)柄。

而且祂們現(xiàn)在還需要營地接引來的人類作為“凈化器”，所以不敢冒然動(dòng)手。

但是現(xiàn)在，校長的這個(gè)辦法，肯定不是硬碰硬的，祂有新的，繞過限制的辦法！

而且這辦法還不會(huì)影響到人類的接引！

在諸神的興趣都被引起來之后，校長卻是搖了搖頭：

“我是不會(huì)說的，不過你們是知道的，我現(xiàn)在本體被營地困住，你們把權(quán)柄給我之后，我會(huì)不做任何遮掩的實(shí)時(shí)操作?！?

“你們只需要在一旁觀看，很快就能知道這法子是什么了。”

警長聞，笑著說道：

“校長還真是狡猾啊，這不就是騙我們?nèi)湍阕o(hù)法，當(dāng)免費(fèi)勞動(dòng)力嗎？怎么還說得這么好聽。”

校長微微搖了搖頭，說道：

“辦法說給你們，你們不一定信，但是我會(huì)實(shí)時(shí)操作，你們可以看到我成功之后，再選擇做與不做。”

“這是雙贏的辦法?！?

諸神聞，頓時(shí)開始思索起其中利弊。

毫無疑問，校長的這個(gè)辦法肯定是有成功的可能性的，而且成功的可能性還不?。?

畢竟如果這辦法真是一個(gè)可行性極低的法子，那校長肯定會(huì)“不小心”把辦法透露出來，讓其他存在去試驗(yàn)。

或者是“大公無私”的拿出來，讓大家一起討論完善。

但偏偏，校長選擇自己一個(gè)人去執(zhí)行這個(gè)辦法，這就能說明，校長對(duì)于這個(gè)法子有著極高的自信。

這就能從側(cè)面表現(xiàn)出這法子大概率是靠譜的。

但同時(shí)，這法子的危險(xiǎn)系數(shù)也不低，畢竟校長就因?yàn)檫@個(gè)法子，深陷營地出不來。

而現(xiàn)在，只要祂們幫校長一手，既可以得到這個(gè)辦法，好可以讓校長當(dāng)“小白鼠”，試一試這個(gè)辦法……

很快，諸神想通了其中關(guān)節(jié)，其中最先開口的是金蟾：

“校長，無論怎么說，這其中，你所占的便宜是最大的，不僅讓我們免費(fèi)幫你護(hù)法，而且成功之后，你是最快吃到營地權(quán)柄的?！?

“現(xiàn)在，你還要這次的所有權(quán)柄，這是不可能的?！?

校長對(duì)此仿佛早有預(yù)料，一臉平靜的開口說道：

“之后三次的權(quán)柄分配，我不會(huì)再參與。”

縣長聞立刻搖了搖頭，否決了這個(gè)提議：

“這可不行，每次放出的權(quán)柄可以分成十二份，諸位各占一份。”

“而這次你一個(gè)人就要吃十二份，所付出的代價(jià)，僅僅只是后面三次分配，也就是三份權(quán)柄，這可不公平?！?

校長聽到這番話，頓時(shí)看向縣長，開口說道：

“縣長，你只分了份數(shù)，沒有說總量，這才是真的不公平?！?

“隨著我們吃的權(quán)柄越來越多，每次利用奇跡能放出的權(quán)柄也越來越多，這就意味著，可能這次的全部權(quán)柄，只是下一次放出的一半，或者三分之一。”

“我放棄三次分配，己經(jīng)是做了大讓步。”

縣長面無表情的搖了搖頭：

“校長，現(xiàn)在的你可沒資格說公平。”

“放棄之后五次分配的機(jī)會(huì)，再加上你脫困之后，你還需要給我們完整的法子，簽訂契約，就答應(yīng)你?！?

“這還是因?yàn)楝F(xiàn)在天子站在你那一邊的原因，不然可就不僅僅這么點(diǎn)東西了?！?

校長聞，看了看天子之后，閉上眼睛，開始思索。

很快，校長睜開眼睛，吐出一口長氣，說道：

“可以，不過上一次沒有吃完的權(quán)柄我也要。”

這個(gè)要求不算過分，畢竟上一次放出的權(quán)柄里，幾乎都己經(jīng)被吃得差不多了，就只剩幾個(gè)。

而且那幾個(gè)權(quán)柄，也被吃得只剩最后一點(diǎn)了。

雖說這個(gè)要求不算過分，但是諸神還是把目光看向了詭母和蜘蛛，畢竟剩下的這些權(quán)柄里，時(shí)間回溯是蜘蛛的，而其他權(quán)柄則全部在詭母營地里。

至于祂們營地里的權(quán)柄，早在冒芽的時(shí)候就被祂們吃了。

詭母營地里還留有是因?yàn)榈k留著那些權(quán)柄還有用，祂們吃不了。

蜘蛛編出一根蛛絲伸向校長：

“你說過，對(duì)于剛才的事情，會(huì)給我一個(gè)合理的解釋的?！?

校長接過蛛絲，開始和蜘蛛商討起來。

很快，蜘蛛滿意的收回蛛絲。

校長把目光看向詭母，詭母無所謂的說道：

“可以給你，到時(shí)候如果需要你磨練我的孩子，你不能拒絕就行?！?

聽到這么一個(gè)要求，校長沒有絲毫意外，畢竟祂很清楚詭母對(duì)于祂孩子的執(zhí)念。

不過詭母就算再怎么磨練孩子，這個(gè)世界也不可能出現(xiàn)真正的人，所以校長毫不猶豫的答應(yīng)了下來。

這時(shí)，警長開口說道：

“權(quán)柄無形，只出現(xiàn)在人類身上，這次既然你要吃掉這次的所有權(quán)柄，那就需要把所有營地中快要達(dá)到s級(jí)天賦的玩家給你?！?

“現(xiàn)在你可以說說，你那個(gè)廢棄的營地在哪里了吧?！?

校長聞，微微搖了搖頭：

“我確實(shí)需要這些人類，但是不能是你們送過來的?！?

縣長皺眉，說道：

“那要怎么送過去？”

校長緩緩開口說道：

“考試！”

“讓他們參加詭考，考進(jìn)我的營地！”

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