g論文闡述完畢，開啟提問環(huán)節(jié)。

通常，這個環(huán)節(jié)就是挑毛病，主打一個問倒學生。

臺下眾教授你看看我，我瞅瞅你。

誰先來？

沒人表態(tài)。

不是他們手下留情，而是蘇雨眠這論文……都發(fā)到nature了，誰敢挑毛??？誰能挑毛??？

那么權威的學術雜志，那么牛x的審稿團隊，又經過了全球學者的公開閱讀和檢驗。

都沒能挑出毛病來，還指望他們能憋個什么大招嗎？

肖寧寒當了幾十年校長，也是第一次見博士畢業(yè)答辯，學生給全體教授干沉默的。

他眼神示意韓中其：你來問幾個？

韓中其一臉晦氣：謝謝，太高看我了哈。

他和肖寧寒都不是生物領域的研究人員，學術造詣嘛……也就那樣兒吧，這些年更是退化不少，就這還問？

問個屁。

肖寧寒掃視一圈，見沒人出聲，索性開口點名了：“楚教授，你開個頭?！?

被點名的楚教授五十出頭，是這群人里最年輕的。

也難怪被抓壯丁。

他想了想，笑瞇瞇開口：“蘇同學，我想請教一下……”

這個請教就……

很值得細品。

由于楚教授開了個“好頭”，大家有樣學樣，接下來的提問環(huán)節(jié)成了大型“解惑現場”。

反正把自己不知道的，正好想問的問題甩出來就行。

一切有臺上的蘇雨眠。

她不會讓任何一個問題掉地上。

這場“答辯”持續(xù)了一個半小時。

臺下教授輪番提問，臺上蘇雨眠挨個回答。

大到論文大框架、實驗思路，小到一處具體數據和論文引用，蘇雨眠信手拈來，如數家珍。

她熟悉論文的每一處細節(jié)，像一個締造偉大的藝術家，對自己的作品爛熟于心。

臺下的教授有人聽懂了，也有人沒聽懂。

短短九十分鐘，比聽一場專業(yè)的學術報告還精彩，當然也更累。

蘇雨眠：“……還有問題嗎？”

肖寧寒沉沉吐出一口濁氣：“……沒有了，下一位?！?

蘇雨眠離開，林書墨入場。

很好，又是一篇nature……

由于上午被蘇雨眠和林書墨占了時間，苗苗被安排在下午。