柳擎宇聽(tīng)完陳主任的話(huà)之后微微一笑：“陳主任，說(shuō)實(shí)在的，我柳擎宇從進(jìn)入仕途那一天起，就已經(jīng)為自己準(zhǔn)備好了一副棺材，我就已經(jīng)做好了為了我們?nèi)A夏民族的偉大復(fù)興、為了實(shí)現(xiàn)我們的華夏夢(mèng)而奉獻(xiàn)自己的決心！
有些人以為免了我的縣委書(shū)記的職務(wù)、摘了我的桃子我就會(huì)消沉、就會(huì)一蹶不振，那他們可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我柳擎宇是數(shù)野草的，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，至于我個(gè)人的仕途升遷與人身安全，我根本就不在乎，我只想在我有生之年能夠?yàn)槲覀內(nèi)A夏民族為我們的老百姓多做一些實(shí)事。
這個(gè)任務(wù)――我接受。戰(zhàn)斗，從現(xiàn)在開(kāi)始！”
柳擎宇說(shuō)完，渾身上下展現(xiàn)出了強(qiáng)烈斗志。
不得不說(shuō)，柳擎宇剛才的那番話(huà)深深的觸動(dòng)了陳主任的靈魂，他雖然欣賞柳擎宇，雖然聽(tīng)過(guò)柳擎宇的大名，但是卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，柳擎宇竟然有著如此高尚的情懷，有著如此遠(yuǎn)大的理想，最為關(guān)鍵的是，柳擎宇有著如此強(qiáng)烈的斗志和勇氣！
當(dāng)柳擎宇再次回到教室里的時(shí)候，所有的學(xué)員們?nèi)汲錆M(mǎn)了同情的看著柳擎宇，更有不少人臉上充滿(mǎn)了幸災(zāi)樂(lè)禍的表情，大家都在等著看柳擎宇卷鋪蓋卷走人的場(chǎng)景。
然而，讓所有人沒(méi)有想到的是，柳擎宇再次返回教室的時(shí)候，臉色卻顯得異常平靜，沒(méi)有歡樂(lè)，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有憤怒，有的只是一種深深的思慮。
回到自己的座位上，旁邊的沈弘文有些擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)道：“怎么樣，你沒(méi)事吧？學(xué)員殺手沒(méi)有為難你吧？”
柳擎宇笑著說(shuō)道：“沒(méi)事?！?
沈弘文問(wèn)道：“真的沒(méi)事？”
柳擎宇笑了：“真的沒(méi)事！陳主任那個(gè)人做事還是比較公平的?！?
沈弘文聽(tīng)柳擎宇這樣說(shuō)才放下心來(lái)。
接下來(lái)整整一個(gè)星期的時(shí)間，讓所有學(xué)員們沒(méi)有想到的一幕出現(xiàn)了。
接下來(lái)的時(shí)間內(nèi)，每隔2天都會(huì)有一堂田教授的課，就在所有人都認(rèn)為田教授會(huì)將柳擎宇趕出教室的時(shí)候，眾人卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，田教授進(jìn)入教室之后，連看都沒(méi)有看柳擎宇一眼，更是沒(méi)有對(duì)柳擎宇多說(shuō)一句話(huà)，他進(jìn)入教室之后，只是十分平靜的教課，而且從這之后，田教授的課堂上再也沒(méi)有了自由討論的機(jī)會(huì)，自始至終都是田教授在臺(tái)上講，學(xué)員們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)，氣氛顯得比較沉悶，不過(guò)這樣做也有一個(gè)好處，那就是再也看不到柳擎宇與田教授之間針?shù)h相對(duì)、火星四濺的辯論了。
有了田教授的教訓(xùn)，很多其他的講課老師在講課的時(shí)候，也十分謹(jǐn)慎，大部分都選擇了以講課為主，討論為輔的方式，而且把討論時(shí)間也進(jìn)行了壓縮，尤其是對(duì)于討論的話(huà)題，教授們更是精心選擇，避開(kāi)了那些比較敏感的話(huà)題，而且教授們也不再提供自己的觀點(diǎn)，只是提出話(huà)題讓學(xué)生們進(jìn)行討論，然后由教授們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
不過(guò)有一位教授的課卻例外，這位教授是教授國(guó)際政治課的周炳奇教授，周教授講課極其有特點(diǎn)，每次上課，周教授都會(huì)先就某個(gè)話(huà)題介紹一下目前的國(guó)際形勢(shì)，隨后便讓學(xué)員們進(jìn)行討論，等學(xué)員們討論完之后，周教授再介紹一下自己對(duì)于整個(gè)國(guó)際時(shí)局的判斷，而且周教授也十分謙虛，并不會(huì)像田教授那樣去要求學(xué)生們接受自己的觀點(diǎn)，只是表示自己的觀點(diǎn)僅僅是供大家參考。
在其他教授的課堂上，柳擎宇就仿佛不存在一般，只是默默的聽(tīng)著課，有時(shí)候還會(huì)走神，但是在周教授的課堂上，柳擎宇的表現(xiàn)卻截然相反，學(xué)生們?cè)俅慰吹搅肆嬗钿h利的一面。柳擎宇幾乎每堂課都會(huì)和周教授就某些國(guó)際局勢(shì)進(jìn)行一番爭(zhēng)論，有時(shí)候周教授會(huì)說(shuō)服柳擎宇認(rèn)可他的觀點(diǎn)，而有些時(shí)候，柳擎宇也會(huì)使用十分縝密的邏輯推理和現(xiàn)實(shí)形勢(shì)來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)并最終說(shuō)服周教授，雖然周教授從來(lái)沒(méi)有對(duì)柳擎宇的絲毫贊譽(yù)之詞，但是每堂課都會(huì)點(diǎn)名讓柳擎宇發(fā)的態(tài)度已經(jīng)將他對(duì)柳擎宇的欣賞展露無(wú)疑。
由于有了柳擎宇與周教授之間的互動(dòng)，周教授的課成了所有學(xué)員們最?lèi)?ài)上的課。