朱允熥用那些符號(hào)，給姚廣孝演示怎么解方程。

姚廣孝是特別聰明的人，看到朱允熥如此解法，很快明白這些符號(hào)的妙用。

之前用來(lái)查賬的數(shù)字，他覺(jué)得已經(jīng)用得很好了。

如今再看方程的解法，更為精彩，想不到算術(shù)還能如此運(yùn)用。

“殿下大才！”

姚廣孝看了甚是佩服，只覺(jué)得朱允熥沒(méi)有什么是不懂的，道：“殿下這些符號(hào)的妙用，對(duì)于推演而更為簡(jiǎn)便?！?

朱允熥就知道他會(huì)是這樣的表情，又道：“道衍大師，我想把一個(gè)任務(wù)交給你?！?

姚廣孝道：“殿下請(qǐng)說(shuō)！”

朱允熥把對(duì)科學(xué)的想法，還有要把那五十三個(gè)孩子，集中起來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)的事情，對(duì)姚廣孝簡(jiǎn)單說(shuō)了說(shuō)。

特別提及數(shù)學(xué)的重要性。

數(shù)學(xué)學(xué)的，不僅是邏輯。

物理、化學(xué)等很多計(jì)算，都需要用到數(shù)學(xué)，是理科的基礎(chǔ)。

特別重要。

“教授數(shù)學(xué)？”

姚廣孝想到自己又沒(méi)有別的事情了，僧錄司不需要經(jīng)常去，大明日?qǐng)?bào)有楊榮在，便接下這個(gè)任務(wù)，道：“這個(gè)自然沒(méi)問(wèn)題。”

朱允熥又道：“還請(qǐng)大師編寫(xiě)一本數(shù)學(xué)的教材，數(shù)學(xué)注重邏輯，越學(xué)越深?yuàn)W，單純的口頭教學(xué)，怕效果很難達(dá)到，但如果把《九章算術(shù)》等內(nèi)容，編寫(xiě)教材，從最基礎(chǔ)的算數(shù)教起，才能把他們培養(yǎng)起來(lái)。”

那么多教材，他當(dāng)然不會(huì)全部自己編寫(xiě)。

有這個(gè)和尚在，做什么都方便。

“這個(gè)好！”

姚廣孝贊同道：“殿下放心把此事交給我，一定不會(huì)讓你失望?！?

朱允熥當(dāng)然相信姚廣孝，如果他都做不來(lái)，那么沒(méi)幾個(gè)人可以做到了。

數(shù)學(xué)老師有了，化學(xué)老師的話(huà)，過(guò)兩天再找陶志學(xué)聊聊。

陶志學(xué)研究的是火藥，對(duì)于化學(xué)方面的知識(shí)，肯定不會(huì)陌生，只要給他方向和理論，應(yīng)該很容易上手。

但是，物理老師，該在哪里找呢？

朱允熥暫時(shí)還不認(rèn)識(shí)，這方面的大佬。

看到天色不早，鬧事的人，應(yīng)該累了回家躺著，朱允熥回了東宮，果然安靜下來(lái)了。

陪著姐姐妹妹們，吃了一頓飯后。

朱允熥直奔大本堂的藏書(shū)閣，想通過(guò)翻閱書(shū)籍，看有沒(méi)有相關(guān)的人選，把他挖過(guò)來(lái)當(dāng)物理老師，但他真的找到一個(gè)，還不錯(cuò)的人。

“郭守敬。”

“元朝的水利專(zhuān)家、數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家等?！?

“我記得后世，月球上有一座環(huán)形山，叫做郭守敬山。”

“還有一個(gè)天文望遠(yuǎn)鏡，叫做郭守敬天文望遠(yuǎn)鏡，絕對(duì)是個(gè)古代的科學(xué)大牛?！?

“這位大佬什么都懂，可惜是元朝時(shí)期的人，人早就不在了，但他的孫輩應(yīng)該還在?！?

“如果孫輩能繼承他的科研成果，能力應(yīng)該不會(huì)差到哪里去。”

朱允熥不得不感嘆，其實(shí)古代的科學(xué)家還是很多。

奈何，現(xiàn)代人知道的不多。

大家知道的只有西方那些，但西方那些確實(shí)做出過(guò)比較高的貢獻(xiàn)，改變了世界，其實(shí)古代的也不差，只是古代的環(huán)境限制了他們的發(fā)展。

古代的社會(huì)，沒(méi)有科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。

如果要全面推行科學(xué)，就得開(kāi)民智，破壞儒家體系。

古代皇帝哪能讓普通百姓開(kāi)民智、講科學(xué)，反對(duì)皇帝君權(quán)神授的權(quán)威呢？