管不管用，不是重點(diǎn)。

朱元璋重點(diǎn)想知道的是，朱允熥好像懂得很多奇奇怪怪的東西，是怎么來的。

“皇爺爺，孫兒學(xué)來的?！?

朱允熥想好了解釋，又道：“看的書多了，孫兒什么都懂一些，又想通過研究事物的原理，得到新的知識(shí)，孫兒把這個(gè)叫做格物致知。”

現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期，王陽明的爺爺可能都還沒出生。

格物致知這個(gè)詞，被朱允熥借用，變成是自己的了。

“格物致知？”

朱元璋還沒聽過這樣的詞，問道：“你又是從哪里學(xué)來的？”

朱允熥說道：“來自《禮記·大學(xué)》，欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物?！?

其實(shí)格物致知，最早可以追溯到《禮記》里面，是后人引申出這個(gè)成語。

格物致知最著名的，還是王陽明。

在明朝的時(shí)候，還是有科學(xué)研究的機(jī)會(huì)。

只可惜，體制問題。

這些發(fā)展不起來，讓人嘆息。

現(xiàn)在朱允熥回到大明，一切都將會(huì)不一樣了。

他會(huì)把科學(xué)，也發(fā)展起來。

大明不能沒有科學(xué)強(qiáng)國。

朱元璋當(dāng)然讀過《禮記》，聽到朱允熥出口便是典籍，甚是欣慰，沉吟了片刻，道：“吉祥，你帶下去，找人試一試。”

“是！”

吉祥接過了，那一份制鹽方法。

鹽的制度，和財(cái)政有著直接的關(guān)系。

必須要重視起來。

朱允熥看到朱元璋還是重視的，也就不再強(qiáng)調(diào)這個(gè)了。

只要他們知道制鹽的方法好用，成本低、產(chǎn)量高，那么朱元璋的下一步，肯定是要對目前的鹽務(wù)進(jìn)行改革。

完全不需要，朱允熥親自動(dòng)手。

“你來得正好。”

朱元璋處理完了這些事情，又道：“過來幫咱看奏章?！?

朱允熥想著，提了個(gè)建議道：“皇爺爺覺得太累了，可以找下面的人幫忙看奏章。”

朱元璋瞪了他一眼，淡淡道：“咱好不容易，才把丞相廢了，掌握大權(quán)，你讓咱把權(quán)力分下去？”

這是肯定，不可能同意。

權(quán)力唯有抓在手里，才是最安全的。

分散出去，一定不行。

比如以前的胡惟庸，豈不恣意妄為？

朱允熥解釋道：“皇爺爺，孫兒的意思是，讓他們看奏章，但不給他們權(quán)力，更不給他們俸祿，他們只是單純的看，沒有任何決定權(quán)，最終決定權(quán)還是在你這里。”

“嗯？”

朱元璋聽了，微微一驚。

好像這個(gè)想法，值得試一試，應(yīng)該也還行。

決定權(quán)在自己手中，可以不用把權(quán)力分出去，又能減輕工作壓力。

那些看奏章的官員，只能單純的看，只是他老朱的牛馬，連工資都不用發(fā)，再給他們一種，以后就是丞相的錯(cuò)覺。

讓官員覺得，自己好像當(dāng)了丞相，這不得很賣力地干活？

似乎還行。

朱允熥又道：“皇爺爺在文華閣，設(shè)立一個(gè)內(nèi)閣，把這些看奏章的人安排到內(nèi)閣去，再從翰林院、國子監(jiān)等，找一些能力還行的讀書人輔助他們?！?

“不用給錢，也不用給權(quán)?！?

“隨時(shí)換人，想換誰就換誰?！?

“把他們當(dāng)做我們朱家的長工，想壓榨就壓榨，不就行了？”

朱允熥還是真心希望，朱元璋可以不用那么勞累。

那么在未來，洪武三十一年那一道坎，說不定能跨過去，不用累壞了身體而駕崩。

“你這逆孫。”

朱元璋聽著是心動(dòng)的，但怎么也得矜持一下，又道：“想法一個(gè)接著一個(gè)，是不是想讓咱當(dāng)一個(gè)昏君了？”

朱允熥看得出來，老朱不是真的生氣，笑道：“孫兒哪能讓皇爺爺當(dāng)昏君？是你想太多了?！?

“行了?！?