然而，考慮-->>到剛才發(fā)生的事，他們擔(dān)心楊老板還會(huì)做出類似的事情。
他們深知，上級(jí)派他們來的初衷只是協(xié)助，并非主導(dǎo)。
他們的地位全依賴于楊老板及員工們給予的信任和尊重?！奔热贿@樣，這件事就別再提了，大家繼續(xù)努力工作?！?
兩人簡(jiǎn)單說完便迅速離開，顯然要商討對(duì)策。
待兩人遠(yuǎn)去，前廳員工才開始抱怨：“楊老板，這兩人是什么來頭？剛來幾天，憑什么對(duì)我們鴻賓樓指手畫腳？”
“何師傅廚藝出眾，如今去清華大學(xué)進(jìn)修，憑什么他們幾句話就把何師傅趕走？”
聽著大家的不滿，何裕柱心中感慨，他知道眾人對(duì)他仍有情誼。
但他明白，這只是個(gè)開始，接下來公方經(jīng)理帶來的新政策會(huì)讓鴻賓樓大變樣。
這些話他自然不能明說。
不過在楊老板耳邊，他已經(jīng)委婉提醒了幾句，雖然沒直說，但也分析了當(dāng)前形勢(shì)。
楊老板聽了柱子的話，對(duì)此并不太在意。
他看了看何裕柱和李保國(guó)，點(diǎn)頭道：“好了，先干活，其他事回頭再說?！?
眾人散去后，何裕柱陪著師傅和楊老板在屋里聊了些事情。
離開鴻賓樓后，師徒二人私下交談。”柱子，你在大學(xué)里適應(yīng)得如何？”
何裕柱點(diǎn)點(diǎn)頭，“剛考完試，快放寒假了。
上次給師娘的藥膳方子效果不錯(cuò)吧？過幾天我?guī)в晁畞砜茨?。?
“行啊，你這孩子很懂事。
這件事不用太放在心上，要是缺錢了，直接找?guī)煾稻托?，咱們是一家人，別見外?！?
“師傅，您放心，我以前攢了不少工資，花都花不完呢?！?
師徒兩人聊了幾句后便各自回去了。
第二天清晨，何裕柱起了床，做好早飯，等雨水吃完后，讓她在院子里看書休息。
小學(xué)已放寒假的小雨可以自由安排時(shí)間，而何裕柱還得去學(xué)校領(lǐng)取成績(jī)單。
騎車到清華大學(xué)后，他將車停好，走進(jìn)教學(xué)樓，找到教室。
一進(jìn)去，他就注意到同學(xué)們正在熱烈討論，這并不奇怪，因?yàn)榻裉焓瞧谥锌荚嚦煽?jī)公布的日子。
這些從全國(guó)選拔來的優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)過半年努力，現(xiàn)在正是檢驗(yàn)成果的時(shí)候。
然而，當(dāng)他進(jìn)入教室時(shí)，不少目光投向了他。
江文輝立刻跑過來，“柱子，你終于來了！”
他語氣興奮，目光不停地打量著何裕柱?！痹趺戳?，江兄？”
平時(shí)江文輝雖不算安靜，但絕不像此刻這般激動(dòng)。
就在他準(zhǔn)備開口時(shí)，孫教授走進(jìn)了教室，他立即收住話頭，拍拍何裕柱，示意稍后再談。
何裕柱回到座位上。
看到孫教授抱著一摞試卷進(jìn)來，大家都明白這是要宣布成績(jī)了。
孫教授走上講臺(tái)，環(huán)視下方，表情比平時(shí)略顯緊張。
他的視線在學(xué)生們中間掃過，最終停留在前排的何裕柱身上。“何裕柱同學(xué)。”
聽見自己的名字，何裕柱立刻站起來。”這次機(jī)械理論考試的第一名是何裕柱同學(xué)。”
孫教授沒多說，先是在眾人面前宣布了這一結(jié)果。
聽到消息，大家紛紛把目光投向何裕柱，隨后孫教授遞給他一份試卷?！蹦阆壬蟻硪幌??！?
見此情景，何裕柱雖有些不解，但仍走上講臺(tái)……
何裕柱站在講臺(tái)上，臺(tái)下學(xué)生們的注意力全都集中在了他的身上，還有孫教授?！昂卧Ｖ瑢W(xué)，請(qǐng)為大家講解試卷最后三道大題?！睂O教授輕聲開口，話音剛落，他眼中閃過一絲異樣的神采。
何裕柱聽到后并未多想，拿起試卷瞄了一眼。
說實(shí)話，他對(duì)題目已沒什么印象，當(dāng)時(shí)考試時(shí)他只看了一眼就知道如何解答，所以記憶不深。
并且為了確保萬無一失，他把能想到的所有解法都寫上了，現(xiàn)在看來，效果很好，三道題都沒丟分。
于是他展開試卷，開始向同學(xué)們闡述題目的背景及原理。
同學(xué)們起初有些疑惑，孫教授為何會(huì)讓何裕柱來講題，難道他自己不能講嗎？畢竟何裕柱怎么可能比孫教授講得更好呢？然而當(dāng)何裕柱連續(xù)講出三種解題方法時(shí)，臺(tái)下的學(xué)生們都震驚了。
這怎么回事？
后三道機(jī)械理論的大題，他們當(dāng)中很少有人能完全理解，私下討論時(shí)能弄懂一道就覺得很自豪。
沒想到何裕柱不但弄懂了三道題，還分別找到了三種不同的思路。
更令人驚訝的是，聽完他的講解后，同學(xué)們都恍然大悟！
大家都是通過高考進(jìn)入清華的，基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的，只是思維還需要磨煉。
不過，同學(xué)們漸漸明白了孫教授為何讓何裕柱上來講題。
與此同時(shí)，一旁聽講的孫教授眼中難得地流露出贊賞之情。
批閱試卷時(shí)，孫教授一眼便注意到柱子的答卷。
作為機(jī)械理論考題的出題人，他對(duì)學(xué)生們的能力水平再清楚不過。
說實(shí)話，即便是天資聰穎的學(xué)生完整解答最后三道大題，他也未必會(huì)如此驚訝。
然而，柱子在那三道難題中的分析方法與解題思路，令孫教授頗為贊賞。
若這樣的理論思想出自一位工程師之手，他或許不會(huì)覺得稀奇，但出現(xiàn)在剛?cè)胄０肽甑膶W(xué)生身上，實(shí)在令人刮目相看。
即便是在自己這個(gè)年紀(jì)，孫教授自認(rèn)也無法達(dá)到這樣的學(xué)術(shù)高度。
出于謹(jǐn)慎，孫教授決定親自檢驗(yàn)柱子的真實(shí)水平。
他將卷子拿給何裕柱，請(qǐng)他詳細(xì)解釋一遍。
通過觀察他的表現(xiàn)，孫教授確認(rèn)，柱子確實(shí)掌握了這些理論知識(shí)，其理解深度遠(yuǎn)超同班同學(xué)。
講解結(jié)束后，孫教授說道：“柱子，你的解題思路很出色。
放學(xué)后若有空閑，歡迎來我辦公室交流?！?
江文輝全程見證這一幕，此刻眼中閃過一絲精明：“柱子，原來你不僅成績(jī)優(yōu)異，機(jī)械理論更是滿分，連孫教授都特別邀請(qǐng)你講題。
看來你一直深藏不露啊。”
周圍幾位同學(xué)也投來好奇的目光，盡管入學(xué)時(shí)已知柱子為班級(jí)第一名，但誰能想到他竟有如此實(shí)力？即使是從初中輟學(xué)，仍取得這般成就，實(shí)在令人佩服。
這次測(cè)驗(yàn)無疑讓大家認(rèn)識(shí)到自身與優(yōu)秀者之間的差距，信心并非決定一切的關(guān)鍵。
何裕柱并未因表現(xiàn)出色而變得傲慢，他笑著對(duì)大家說：“我只是多讀了幾本書，這次大概也是運(yùn)氣好罷了?！睂?duì)他而，與同學(xué)們保持良好關(guān)系遠(yuǎn)比出風(fēng)頭重要。
果然，看到何裕柱的態(tài)度，其他人心里舒坦不少，對(duì)他更多的是心生羨慕。
站在一旁的江文輝觀察著這一幕，眼神微動(dòng)。
此刻他更理解父親在家提及何裕柱時(shí)的態(tài)度了。
這柱子確實(shí)與眾不同，是個(gè)值得深交的人才。
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