江一鳴并沒有多說什么,朝著車子走去。
孫校長心里松了口氣,連忙說道:“書記慢走,有時間多來我校指導工作?!?
“好好干,教書育人是一項利國利民的大事情,一定要做好。”
江一鳴留下了一句勉勵,就坐進了車子里。
隨后,車子啟動,朝著實驗中學駛?cè)ァ?
“書記,這是實驗中學上訪老師的名單及上訪事由?!?
周天航把資料遞了過去。
江一鳴接了過來,緩緩的看了起來。
在會議室與教師聊天的時候,他就發(fā)現(xiàn)了這些老師有很多顧慮,一些核心問題不敢說出來,怕被報復。
無論他如何鼓勵,這些老師還是不敢亂說。
見此情形,他只能想其他辦法,隨即就讓周天航通知信訪局,把涉及上訪的老師信息調(diào)出來。
這樣他就能有針對性的找對方聊天,了解真實情況。
這些敢于上訪的人,要么是無理取鬧,要么是真的有問題想要反映,大部分是后者,所以找他們聊天,他們一般會敢于把問題反映出來。
如果不這樣做,他這一趟就白跑了,后續(xù)的教育領(lǐng)域治理就沒有了參考方向。
到了實驗中學后,江一鳴依然是隨機點名字進行座談聊天。
郭子路將書記點的九個名字交給王校長時,王校長頓時緊張起來。
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