江一鳴并沒有多說什么，朝著車子走去。

孫校長心里松了口氣，連忙說道：“書記慢走，有時間多來我校指導工作?！?

“好好干，教書育人是一項利國利民的大事情，一定要做好。”

江一鳴留下了一句勉勵，就坐進了車子里。

隨后，車子啟動，朝著實驗中學駛?cè)ァ?

“書記，這是實驗中學上訪老師的名單及上訪事由?！?

周天航把資料遞了過去。

江一鳴接了過來，緩緩的看了起來。

在會議室與教師聊天的時候，他就發(fā)現(xiàn)了這些老師有很多顧慮，一些核心問題不敢說出來，怕被報復。

無論他如何鼓勵，這些老師還是不敢亂說。

見此情形，他只能想其他辦法，隨即就讓周天航通知信訪局，把涉及上訪的老師信息調(diào)出來。

這樣他就能有針對性的找對方聊天，了解真實情況。

這些敢于上訪的人，要么是無理取鬧，要么是真的有問題想要反映，大部分是后者，所以找他們聊天，他們一般會敢于把問題反映出來。

如果不這樣做，他這一趟就白跑了，后續(xù)的教育領(lǐng)域治理就沒有了參考方向。

到了實驗中學后，江一鳴依然是隨機點名字進行座談聊天。

郭子路將書記點的九個名字交給王校長時，王校長頓時緊張起來。

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