“好的書記，我回去后就立即著手這方面的工作?！?

豐璟連忙說(shuō)道。

作為分管教育工作的副市長(zhǎng)，她也渴望在教育事業(yè)上做點(diǎn)事情，但教育工作不像是工業(yè)、農(nóng)業(yè)等行業(yè)，投入之后，很快就有明顯的變化，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，很多領(lǐng)導(dǎo)不愿意投入過(guò)多的資源進(jìn)去，就是不能立刻彰顯政績(jī)。

而如今江一鳴這個(gè)一把手，主動(dòng)提出支持教育發(fā)展，她自然要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，好好的謀劃一下，為全市師生謀福利。

“二是監(jiān)管不嚴(yán)的問(wèn)題。學(xué)校管理者利用手中的權(quán)力，肆意妄為的貪污受賄，問(wèn)題不比其他領(lǐng)域的輕?！?

江一鳴說(shuō)道：“都說(shuō)學(xué)校是象牙塔，但里面有多少管理層是一心為師生，一心想教育的？”

聽到江一鳴用如此嚴(yán)厲的口吻說(shuō)，豐璟心里不禁一驚，看來(lái)教育領(lǐng)域又要掀起腥風(fēng)血雨了。

“食堂負(fù)責(zé)為學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)餐，是保障學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，很多人卻把手伸向了食堂等，這是非常大的問(wèn)題。至于利用學(xué)生上好學(xué)校、好班級(jí)，或者教師進(jìn)城、進(jìn)好學(xué)校來(lái)斂財(cái)?shù)氖吕?，恐怕更多。?jù)了解，問(wèn)題比較嚴(yán)重，所以一定要進(jìn)行治理，否則會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重?！?

“三是教師精力被嚴(yán)重分散。教師最核心的任務(wù)就是教學(xué)，但很多教師卻存在被行政指令影響教學(xué)的情況。具體情況，我只是聽說(shuō)，還需要進(jìn)一步核實(shí)，秘書長(zhǎng)安排下時(shí)間，這幾天去學(xué)校走訪一下，到時(shí)和一線老師聊聊，傾聽他們的聲音，一些不必要的行政任務(wù)堅(jiān)決取消，給教師減輕負(fù)擔(dān)，同時(shí)也是給學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)?！?

“為此，要開展三個(gè)月的教育領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)整治工作?！?

江一鳴說(shuō)道：“具體方案，等我們調(diào)研完之后，再進(jìn)行研究定奪。”

“好的書記，我馬上落實(shí)調(diào)研方案。”

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