在公眾眼里，教育局長(zhǎng)是一個(gè)不顯山不露水的角色，平日里在自己主管的領(lǐng)域忙碌著，與外界接觸較少，很容易被人所忽略和低估。然而教育局長(zhǎng)的權(quán)力不小，是決定地方教育事業(yè)改革和發(fā)展的關(guān)鍵少數(shù)，深刻影響著當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。

一是人事權(quán)。別看縣教育局只是一個(gè)科級(jí)單位，但其有直屬的事業(yè)單位，如教科研室、資助中心等單位，又有下屬的中小學(xué)校幼兒園。除卻縣城高中校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)由縣委任命外，其余大都由教育局任命和管理，再加之教師調(diào)動(dòng)等，雖不能說教育局長(zhǎng)一個(gè)人說了算，但是他不說、不點(diǎn)頭是絕對(duì)不算的，足以見得教育局長(zhǎng)在人事方面有很大的話語權(quán)，可以影響當(dāng)?shù)夭簧偃说拿\(yùn)。二是財(cái)務(wù)權(quán)。按照相關(guān)規(guī)定，教育局長(zhǎng)有參與教育經(jīng)費(fèi)年度計(jì)劃的制訂，檢查督促教育投入的情況，搞好本級(jí)教育經(jīng)費(fèi)的管理、使用，指導(dǎo)學(xué)校基本建設(shè)、條件裝備等工作。而國(guó)家非常重視教育，各種校建項(xiàng)目比較多，少則十幾萬，多則上千萬。倘若全縣中小學(xué)校建項(xiàng)目加在一起，數(shù)目很是龐大，基本上需要經(jīng)過教育局的審批，由此可知教育局長(zhǎng)在其間的影響力。三是擇校權(quán)。為了推動(dòng)教育公平發(fā)展，很多地區(qū)都采取了劃片入學(xué)政策，按照就近入學(xué)原則依街道、路段、門牌號(hào)、村組等，為學(xué)生劃定學(xué)區(qū)和學(xué)校。然而一些家長(zhǎng)希望自己的孩子上更好的學(xué)校，自然需要找關(guān)系找后門，而教育局長(zhǎng)的意見就很重要。有些學(xué)校直接公開賣分，比如縣一高，明碼標(biāo)價(jià)，差一分多少錢，只要有錢，用錢把不足的分?jǐn)?shù)買下來，就能如愿入學(xué)。

人事權(quán)、財(cái)務(wù)權(quán)和擇校權(quán)是縣教育局長(zhǎng)的主要權(quán)力，但絕不是所有權(quán)力，還有很多不為外人所知的范疇，如校服訂購(gòu)、學(xué)?？己?、教師職稱評(píng)審、食堂承包等，教育局長(zhǎng)都有很大的話語權(quán)。

這么大的權(quán)限，他不信龔立程沒有收受任何好處。

另一邊。

受了委屈的龔立程，立即打給了自己的老同學(xué)江鷺禾。

電話響了幾下才接通。

“老同學(xué)，在忙著呢？”

龔立程恭敬的問道。

“還好，你說。”

江鷺禾隨口道。

“老同學(xué)，上一批的土特產(chǎn)還行吧，我準(zhǔn)備這兩天再給你送過去一批的，不知道你有沒有空？”

“還不錯(cuò)，是不是有什么事？”

江鷺禾知道，龔立程平時(shí)都是固定節(jié)日拜訪自己，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)要來找自己，肯定是有事情要求自己幫忙。

“老同學(xué)，你是知道我的，一沒有生活問題，二沒經(jīng)濟(jì)問題。在教育局是兢兢業(yè)業(yè)，雖然沒有功勞，但也有苦勞，西川縣的教育在我的帶領(lǐng)下，也是有了很大進(jìn)步的?！?

龔立程說道：“我唯一做的不到位的，就是沒有孝敬好某個(gè)大領(lǐng)導(dǎo)，沒有向他表忠心。在這次人事大調(diào)整時(shí)，他想要一腳把我踢開，換成自己的人上去?！?

“立程，我記得你在這個(gè)位置上坐了四年吧，把位置讓出來沒有什么不好的，總不能你一個(gè)人吃肉喝湯吧。一個(gè)人在某個(gè)位置上坐久了，容易出問題。”

江鷺禾笑道：“再說，你年紀(jì)還沒有到，總要給你安排個(gè)好位置，或者把你的級(jí)別提一提，我覺得這已經(jīng)是非常好的安排了，你就知足吧?！?