“疼暈過去？”

    “怎么會(huì)這么厲害？”

    李老師嚇了一跳，趕緊跑向四年級(jí)的男生宿舍。

    宋思銘和其他幾位老師，也跟了上去。

    很快，他們就見到了昏迷的男孩。

    昏暗的宿舍里，是一張大通鋪，看大通鋪上的被子數(shù)量，應(yīng)該是住了一個(gè)班的男生。

    男孩躺在靠近門口的位置，身上蓋著兩床被子，同班的十幾名同學(xué)，都圍在左右。

    看到老師來了，十幾名同班同學(xué)立刻自發(fā)散向兩邊。

    李老師摸了摸男孩的額頭，燙手，喊了兩聲“陳明澤”，卻沒有接到任何回應(yīng)，這直接讓他亂了陣腳。

    由于有住校生，王寨鄉(xiāng)中心校的老師既是教課老師，也是生活老師，平常發(fā)燒感冒拉肚子倒是常有，但昏迷，李老師還是第一次遇到。

    “怎么辦？”

    李老師本能望向宋思銘，宋思銘是鄉(xiāng)長，是領(lǐng)導(dǎo)，這時(shí)候，肯定是聽領(lǐng)導(dǎo)的。

    不過，宋思銘并不了解具體情況，不可能第一時(shí)間做出決定，他來到床邊，也是先摸摸男孩額頭，很燙，估計(jì)在三十九攝氏度以上。

    而后，宋思銘又摸了摸男孩的脈搏，極其微弱。

    “以前有過這種情況嗎？”

    宋思銘雖然學(xué)過中醫(yī)，但還沒達(dá)到摸一摸脈，就能看透病情的程度，他轉(zhuǎn)而問李老師。

    “沒有昏迷過?！?

    “但是陳明澤的身體一向不好，三天兩頭的頭疼肚子疼，我們一直以為，是水土不服導(dǎo)致的，所以，就沒有在意?！?

    李老師回答道。

    “水土不服？”

    這個(gè)詞讓宋思銘一怔。

    李老師趕忙解釋，“陳明澤是轉(zhuǎn)校生，這學(xué)期剛剛從外地轉(zhuǎn)到王寨鄉(xiāng)中心校?！?

    “從外地？”

    王寨鄉(xiāng)的學(xué)生往外邊跑是常有的事，但外地轉(zhuǎn)到王寨鄉(xiāng)上學(xué)，可是極為罕見，但眼下情況緊急，宋思銘也不可能刨根問底。

    “先去鄉(xiāng)衛(wèi)生院?！?

    “另外通知孩子家長，讓家長趕緊過來?！?

    宋思銘連同被子，把昏迷中的男孩抱了起來。

    “孩子是孤兒，沒有家長，監(jiān)護(hù)人是他叔叔，他叔叔去外地打工了?！?

    李老師猶豫了一下，說道。

    “孤兒……”

    同是孤兒的宋思銘心頭一顫。

    “先去鄉(xiāng)衛(wèi)生院?！?

    “李老師，你跟我一塊去?！?

    “其他老師留下，看好孩子，萬一有類似的情況，第一時(shí)間報(bào)告。”

    宋思銘用極快的語速，安排好一切，便飛奔出屋。

    王寨鄉(xiāng)衛(wèi)生院與王寨鄉(xiāng)中心校，只有二百米的距離，宋思銘抱著七八十斤的男孩，外加兩床被子，依舊比李老師快。

    “宋鄉(xiāng)長！”

    值班醫(yī)生正在吃晚飯，一看是宋思銘，立刻放下筷子。

    “這個(gè)孩子高燒休克了?！?

    宋思銘把孩子放到床上。

    “高燒休克？”

    值班醫(yī)生頓時(shí)緊張起來，先量體溫，體溫竟然接近四十?dāng)z氏度，這種情況，不管是什么病，都要盡快進(jìn)行退燒處理。

    忙活了差不多半個(gè)小時(shí)，男孩的體溫終于降到了三十八度五，人也蘇醒過來。

    值班醫(yī)生長出一口氣，把宋思銘拉到一邊，說道：“宋鄉(xiāng)長，退燒只是暫時(shí)的，病灶不除，肯定還會(huì)燒上來，說不定還會(huì)休克，鄉(xiāng)衛(wèi)生條件有限，我建議盡快帶-->>他到縣醫(yī)院，做一個(gè)全面的檢查。”