霍華蹲在她面前，將收音機的音量調(diào)到一個合適的程度，讓那清晰標準的普通話持續(xù)不斷地流淌出來。

他指著收音機，又指了指自己的耳朵和嘴巴，一字一句，極其緩慢而清晰地說，

“聽?！?

“學。”

“說?！?

他的眼神不再是之前的冰冷審視，也不是笨拙的關(guān)切，而是一種帶著鼓勵和堅定指引的力量，如同在風暴中為迷航者點亮前路的燈塔。

“從今天起，我們……一起學?！被羧A的聲音低沉有力，帶著不容置疑的承諾，“先學說話，再……認字。”

明昭怔怔地看著他，又看向那個持續(xù)發(fā)出標準音節(jié)的收音機。

那清晰的字句，如同甘泉，流進她干涸混亂的腦海。雖然她聽不懂具體內(nèi)容，但那標準的發(fā)音、清晰的節(jié)奏，應(yīng)該正是她此刻最需要的“語模板”！

如同身處絕望的冰層之下，被這聲音鑿開了一絲縫隙。

一絲微弱的光亮，重新在她空洞的眼底點燃。

霍華看著她眼中重新燃起的那點微光，心頭稍定。

他拿起地上那本《機械原理基礎(chǔ)》，拍了拍上面的灰，合上，放到書桌最遠的角落。

“這個，不急?！彼Z氣堅決，“我們……一步一步來?！?

他扶起明昭，讓她坐到書桌前。

收音機里，播音員正用飽滿的熱情播報著農(nóng)業(yè)豐收的消息。

霍華拉過那把舊椅子，坐在她旁邊，像一個最耐心的啟蒙老師，指著收音機，跟著里面清晰的發(fā)音，緩慢地、重復(fù)著最簡單的詞匯：

“中——國?！?

“人——民?！?

“廣——播?！?

明昭看著他的口型，聽著耳邊標準的發(fā)音和收音機里的聲音，努力地調(diào)動著聲帶，試圖模仿。一個破碎模糊的音節(jié)，艱難地從她唇間擠出：“……廣……”

霍華眼中瞬間迸發(fā)出巨大的驚喜和鼓勵！他用力點頭：“對！廣！廣播！”

窗外，暮色四合。

小屋里，收音機的聲音洪亮清晰，伴隨著男人低沉耐心的領(lǐng)讀，和少女艱難卻倔強的模仿聲，交織成一曲奇特的、在猜忌與希望邊緣掙扎的初學樂章。

而霍華心底深處，那份沉甸甸的警惕和懷疑背后巨大的謎團，如同蟄伏的猛獸，并未離去，只是暫時被這教學的聲音所掩蓋。

他一邊教，一邊用最敏銳的感知，觀察著明昭每一個細微的反應(yīng)，比如她模仿時的專注是真是假？她對收音機的好奇是源于求知，還是……別的什么？

信任的裂痕已經(jīng)存在，而文字的壁壘，正成為橫亙在他們之間，一道比間諜疑云更復(fù)雜、也更艱難的關(guān)卡。

不管怎么說，明昭的不識字，還是一定程度地讓霍華放松了一絲警惕。

收音機里字正腔圓的播報聲，和霍華低沉耐心的領(lǐng)讀聲，成了17號小院清晨的固定背景音。

明昭像一塊干涸的海綿，貪婪地吸收著每一個清晰的音節(jié)。她的模仿依舊生澀艱難，但“中國”“人民”、“廣播”、“學習”這些簡單的詞匯，已經(jīng)能斷斷續(xù)續(xù)、帶著明顯氣聲地復(fù)述出來，眼神里重新燃起了專注的光。

霍華一邊教，一邊用最敏銳的感知觀察著她。

她的專注純粹得不含一絲雜質(zhì)，對知識的渴望幾乎要從那雙清澈的眸子里溢出來。