大學(xué)生活徐徐展開(kāi)，像一幅剛剛鋪開(kāi)的畫卷，每一筆都帶著新鮮的墨香。
在同濟(jì)建筑系，華十二很快成了一個(gè)‘特別’的存在。
他上課不怎么記筆記，偶爾還會(huì)走神，但被老師點(diǎn)名提問(wèn)時(shí)，卻總能給出精準(zhǔn)甚至超前的見(jiàn)解。
更多時(shí)候，人們看見(jiàn)他泡在圖書館的故紙堆里，翻的不是最新的《建筑學(xué)報(bào)》，而是《周易》、《葬書》、《陽(yáng)宅十書》，甚至還有線裝的《魯班經(jīng)》。
筆記本上涂畫的不是現(xiàn)代建筑的結(jié)構(gòu)草圖，而是各種古怪的星象、方位和山水脈絡(luò)圖。
同寢室的陸鳴最先看不過(guò)去，趁著一次晚飯后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸他：
“鵬飛哥，不是我說(shuō)你，咱們學(xué)的是建筑，是蓋房子，是搞現(xiàn)代化建設(shè)的！你整天研究這些封建迷信的老古董干啥？你要盜墓?。俊?
“小心走火入魔，耽誤了正課。老師都說(shuō)你是好苗子，別浪費(fèi)了天賦?！?
華十二沒(méi)好氣地道：“盜個(gè)屁墓，我是在研究風(fēng)水與建筑的關(guān)系，想把傳統(tǒng)風(fēng)水學(xué)融入現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中去！”
陳鑫推了推眼鏡，也委婉地說(shuō)：
“風(fēng)水一說(shuō)，虛無(wú)縹緲，缺乏科學(xué)依據(jù)。建筑學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，還是應(yīng)該把精力放在結(jié)構(gòu)、材料、功能這些實(shí)處上。”
連最內(nèi)向的鄒宇也小聲附和：“是啊，鵬飛哥，你這想法有點(diǎn)不靠譜啊?！?
華十二放下手中那本批注得密密麻麻的《青囊?jiàn)W語(yǔ)》，抬起頭，臉上沒(méi)有絲毫不悅，只是笑了笑，目光平靜地掃過(guò)三位關(guān)心他的室友：
“放心，我心里有數(shù)?！?
“建筑嘛，無(wú)非是為人服務(wù)的‘器’，古人造房建城，講究天時(shí)地利人和，追求與自然和諧共生，這里面未必沒(méi)有智慧。我就當(dāng)是換個(gè)角度理解‘人、建筑、環(huán)境’的關(guān)系?！?
他這話說(shuō)得有點(diǎn)玄，但態(tài)度坦然，陸鳴幾個(gè)雖然覺(jué)得他‘不務(wù)正業(yè)’，卻也不好再勸。
幾天后，陸鳴蔫頭耷腦地回到宿舍，一屁股坐在床上，唉聲嘆氣。
“咋了？詩(shī)社面試沒(méi)過(guò)？”陳鑫問(wèn)道。
陸鳴最近迷上了詩(shī)歌，興致勃勃加入了同濟(jì)詩(shī)社。
“過(guò)了！”
陸鳴悶聲道，隨即臉上露出憤憤不平：“可那社長(zhǎng)，還有幾個(gè)老社員，非說(shuō)我有口音！影響朗誦的‘韻律美’！讓我多練練普通話！”
華十二正對(duì)著窗外比劃著什么方位，聞轉(zhuǎn)過(guò)頭，饒有興趣地問(wèn)：
“那你就多練練唄，把口音糾正一下？”
陸鳴一挺胸，用自以為最標(biāo)準(zhǔn)的腔調(diào)，字正腔圓地大聲說(shuō)：“可我！也！妹！有！啊！都妹有糾正啥？”
“哈哈哈哈哈”宿舍里瞬間爆發(fā)出驚天動(dòng)地的笑聲。
陳鑫捂著肚子，鄒宇把臉埋進(jìn)書里肩膀直抖。
陸鳴被笑得莫名其妙，還有點(diǎn)委屈：
“你們笑啥？我這普通話多標(biāo)準(zhǔn)??？口音在哪呢？”
華十二笑得眼淚都快出來(lái)了，拍著大腿：“對(duì)對(duì)對(duì)，特別標(biāo)準(zhǔn)，一點(diǎn)‘妹有’！一點(diǎn)都‘妹有’！”
陸鳴這才反應(yīng)過(guò)來(lái)他那句‘沒(méi)有’又下意識(shí)說(shuō)出了東北味，自己也忍不住跟著嘿嘿樂(lè)起來(lái)。
***
時(shí)間滑到中秋前夕，空氣里開(kāi)始飄起淡淡的桂花香和思鄉(xiāng)的情緒。
華十二和吳姍姍約好，趁著放假前出去逛逛，給蘇州的家人買些禮物。
兩人先去設(shè)計(jì)教學(xué)樓找莊圖南。
推開(kāi)大三那間熟悉的設(shè)計(jì)教室門，就看見(jiàn)莊圖南和幾個(gè)同學(xué)正圍在一張巨大的圖板前，眉頭緊鎖，李佳也在其中。
“圖南，忙什么呢？”華十二敲了敲門，示意有人來(lái)了。
莊圖南從圖板后抬起頭，眼下有些青黑，一副沒(méi)休息好的樣子，看到是他們，松了口氣般招招手：
“鵬飛，姍姍，進(jìn)來(lái)吧?！?
李佳聞聲轉(zhuǎn)頭，見(jiàn)到華十二和吳姍姍，臉上露出溫和的笑意：
“鵬飛哥，姍姍，你們來(lái)啦！”她今天扎著簡(jiǎn)單的馬尾，穿著件格子襯衫，顯得清爽又干練。
旁邊一個(gè)戴眼鏡的男生好奇地問(wèn)：“班長(zhǎng)，這是你哥？看著比你還年輕??！”他指的是華十二。
李佳張嘴剛要解釋，莊圖南眼疾手快，一把攔住她的話頭，表情嚴(yán)肅中帶著點(diǎn)難以說(shuō)的滄桑：
“相信我，這事兒你們就別打聽(tīng)了。知道多了，對(duì)你們沒(méi)好處?！?
那男生和周圍幾個(gè)同學(xué)都愣了一下。
莊圖南心里默默補(bǔ)充：知道多了，你們可能就得多一個(gè)‘哥’了。
這個(gè)年代雖然還沒(méi)有‘好奇害死貓’這句話，但莊圖南想的意思就是這樣，因?yàn)閺男〉酱笏匆?jiàn)太多因?yàn)楹闷?，或者不信邪，最后低頭朝華十二叫哥的例子，他和李佳都是其中之一。
他可以百分之百肯定，只要這些人聽(tīng)說(shuō)了自己這個(gè)‘鵬飛哥從來(lái)沒(méi)輸過(guò)’的豐功偉績(jī)，都會(huì)忍不住跟其比試一番的。
李佳顯然也想起了上次的經(jīng)歷，抿嘴一笑，從善如流：
“莊圖南同學(xué)說(shuō)得對(duì)，這件事，就當(dāng)是我和鵬飛哥之間的小秘密吧?！?
知情的吳姍姍忍不住‘噗嗤’笑出聲，換來(lái)華十二一個(gè)無(wú)奈的眼神。
兩人走到圖板前，華十二看了一眼圖紙，上面是一個(gè)中型體育場(chǎng)的初步設(shè)計(jì)，線條干凈利落。
引起華十二注意的是西側(cè)主席臺(tái)上方一個(gè)頗具現(xiàn)代感的懸挑雨棚設(shè)計(jì)，造型流暢，野心不小。
但旁邊的草稿紙上涂滿了凌亂的力學(xué)算式和打叉的方案草圖，顯露出設(shè)計(jì)者的掙扎。
“各位學(xué)長(zhǎng)，這是設(shè)計(jì)什么宏偉建筑呢？”華十二隨口問(wèn)道。
莊圖南揉了揉發(fā)脹的太陽(yáng)穴，嘆氣道：“別提了，小組作業(yè)，卡殼了?！?
李佳招呼其他同學(xué)：“大家都先休息一下吧，喝點(diǎn)水，換個(gè)腦子?！?
幾個(gè)早已頭昏腦漲的同學(xué)如蒙大赦，散開(kāi)活動(dòng)。
莊圖南的目光卻還膠著在圖紙的雨棚部位。
“卡在哪兒了？”華十二問(wèn)。
“這兒?！?
莊圖南用鉛筆點(diǎn)了點(diǎn)雨棚懸挑最遠(yuǎn)的部位：“我們想做得輕盈有氣勢(shì)，懸挑跨度不小，但試了幾種梁式結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)再加強(qiáng)，要么算下來(lái)截面笨重得像橋墩，失了味道，要么穩(wěn)定性勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，但總覺(jué)得不安全，心里沒(méi)底，現(xiàn)在鉆牛角尖了?！?
李佳輕聲補(bǔ)充，更像是對(duì)華十二和吳姍姍解釋現(xiàn)狀：
“幾種思路推下來(lái)，問(wèn)題沒(méi)簡(jiǎn)化，反而越想越復(fù)雜?！?
華十二目光在圖紙和旁邊堆疊的草稿間快速掃過(guò)，沒(méi)再多問(wèn)。
他順手從旁邊廢紙簍里撿了張還算干凈的草圖紙，手指靈活地動(dòng)了起來(lái)，先是對(duì)折，壓出銳利的折痕，再折，然后捏住中部，輕輕向上一提。
一張平展的紙，瞬間在他手中變成了一個(gè)中間自然拱起、兩側(cè)形成穩(wěn)定支撐的簡(jiǎn)易立體模型。
雖然粗糙，但那拱形結(jié)構(gòu)蘊(yùn)含的力學(xué)原理一目了然。
他把這小小的紙模型，輕輕放在圖紙雨棚懸挑部分的位置。
“換個(gè)思路吧！”
華十二的聲音平靜，像在陳述一個(gè)顯而易見(jiàn)的事實(shí)：
“別總想著靠‘抗彎’的梁去硬扛，想想‘承壓’的殼，或者最簡(jiǎn)單的，連續(xù)的折板結(jié)構(gòu)，把整體的面剛度做出來(lái)，利用形態(tài)本身去分擔(dān)荷載，而不是僅僅依賴幾根‘骨頭’。”
教室里安靜了幾秒。只有窗外隱約傳來(lái)的梧桐葉沙沙聲。
莊圖南死死盯著那個(gè)簡(jiǎn)陋的紙模型，瞳孔先是緊縮，隨即驟然放大，像是黑暗中被一道閃電照亮。
他猛地一巴掌拍在自己額頭：
“對(duì)??！受力模式完全變了！我們可以做成輕薄的連續(xù)折板殼體，或者帶橫向加勁肋的薄壁結(jié)構(gòu)！自重能大幅降低，施工模板也簡(jiǎn)單！我怎么就沒(méi)想到跳出梁的框架！”