“我跟你說(shuō)，現(xiàn)在很多村寨里的老師，都是知青?！?

張和平搬了兩把竹靠椅到他的辦公桌旁，然后示意她倆坐下說(shuō)，“李主任這話，在我這的理解是，知青想偷懶不干農(nóng)活，就去當(dāng)老師。”

李主任笑道：“那有什么辦法，你們是知識(shí)青年，大部分的村寨教育只能靠插隊(duì)知青?！?

“教那些插隊(duì)知青也可以，但每年只能寒暑假過(guò)來(lái)學(xué)2個(gè)月，且必須在原村寨任教4年，誰(shuí)要是中途離開(kāi)，我要在他們的檔案里添批評(píng)材料！”張和平看著李主任，嚴(yán)肅說(shuō)道：

“你是知青辦主任，應(yīng)該最清楚那些知青有多想回城，我不想在他們身上浪費(fèi)時(shí)間。況且，我們現(xiàn)在的師范教學(xué)目標(biāo)，是景城各個(gè)小學(xué)的老師?！?

說(shuō)到這里，張和平又看向了副校長(zhǎng)鄭苗，“鄭副校長(zhǎng)，讓景城各個(gè)小學(xué)的老師，于晚上19點(diǎn)過(guò)來(lái)上2個(gè)小時(shí)的夜課，你能不能安排？”

副校長(zhǎng)鄭苗隨口回道：“打個(gè)電話給景城教育局就行了，主要是看你什么時(shí)候開(kāi)課，教材什么時(shí)候弄好?！?

“看吧！師范系的學(xué)生最簡(jiǎn)單！”張和平對(duì)李主任說(shuō)道：“插隊(duì)知青那里，等我的小學(xué)教材弄出來(lái)后，每個(gè)村寨發(fā)一套，讓他們照本宣科就行了，他們只是欠缺教育學(xué)、心理學(xué)這兩個(gè)課程?！?

“現(xiàn)在的問(wèn)題是，教材印刷是個(gè)麻煩事！”張和平說(shuō)著，就起身準(zhǔn)備出門了，“我去弄點(diǎn)竹子回來(lái)，做蠟紙雕刻桌；鄭副校長(zhǎng)，麻煩你幫我弄4米電線、1個(gè)插頭、2個(gè)開(kāi)關(guān)、4個(gè)燈座、4個(gè)60瓦燈泡；再弄點(diǎn)半米至兩米長(zhǎng)的原木回來(lái)，我要做木制針灸模特。”

……

張和平騎著自行車出去轉(zhuǎn)悠一圈回來(lái)，鄭副校長(zhǎng)卻告訴他，電線、插頭、木頭都跟云都上報(bào)了，等領(lǐng)導(dǎo)簽完字，就從云都運(yùn)過(guò)來(lái)。

聽(tīng)到這話，張和平也不氣，對(duì)方至少辦了他交代的事，只是走的正規(guī)流程，有些耗費(fèi)時(shí)間。

隨后，張和平帶著錢票去了一趟供銷社，買了兩塊玻璃，以及電線、插頭等物。

回到學(xué)校后，張和平開(kāi)始編制竹桌，桌面用兩塊玻璃夾一張薄白紙而成，傾斜45度夾在竹制框架中，玻璃下安了4個(gè)燈泡打光。

準(zhǔn)備工作做完，張和平找出蠟紙、鐵筆，開(kāi)燈在玻璃板上鋪蠟紙刻字。

起初，鄭苗還看見(jiàn)張和平丟過(guò)幾張刻錯(cuò)了的蠟紙，半個(gè)小時(shí)后就沒(méi)有見(jiàn)他再丟了。

“會(huì)油墨印刷嗎？”張和平頭也沒(méi)抬地問(wèn)了一句。

副校長(zhǎng)鄭苗正湊在已雕刻好的蠟紙旁邊看，聽(tīng)到張和平問(wèn)話，嗯了一聲。

“你負(fù)責(zé)印，看看一張蠟紙能印多少?gòu)??！?

鄭副校長(zhǎng)小心拿起一頁(yè)蠟紙，一邊往印刷盒里夾裝，一邊說(shuō)道：“我的技術(shù)比較差，一般能印150張左右?！?

這數(shù)量，算是中等偏上的印刷小能手了，手殘的一般印到50份，就把蠟紙搞廢了。

“沒(méi)事，你每印10張，就調(diào)整一下蠟紙，避免脫夾起皺；等你熟練到能印200張后，就每印20張?jiān)僬{(diào)整蠟紙?！睆埡推?jīng)]聽(tīng)到對(duì)方回應(yīng)，不由補(bǔ)充了一句，“你拿的是漢傣雙語(yǔ)版的沁園春?雪，爭(zhēng)取多印點(diǎn)！”

鄭副校長(zhǎng)感覺(jué)被威脅了，可現(xiàn)在放下不印又不合適，總不能聽(tīng)到是沁園春就不印吧！

那得多大的罪……

(本章完)_c