接著，她又聽(tīng)到劉堯把另外幾個(gè)字念出聲。

白明微眉頭一皺，隨即走了進(jìn)去。

劉堯看到白明微，嚇得面無(wú)人色，他嘀咕一聲“惡女來(lái)了，惹不起躲得起”，隨即便借口如/廁，抱著書本迅速逃遁。

白明微接過(guò)小傳義手中的書，指著劉堯讀錯(cuò)的字，耐心道：“傳義，這個(gè)字不讀‘莫’?！?

“這句話的大概意思是，圣人治理天下的宏圖大略，美善的論就像玉雕的樂(lè)器發(fā)出的聲音一樣，清越而流長(zhǎng)?！?

“簡(jiǎn)而之，便是稱頌帝王的謀略之詞。你今日怎么在讀《伊訓(xùn)》？這對(duì)你現(xiàn)階段而，不是很合……”

說(shuō)到這里，白明微止住了話頭。

不怪小傳義今日會(huì)讀這樣的書，距離她給小傳義制定讀書計(jì)劃，已經(jīng)是五日前的事了。

就算自己制有學(xué)習(xí)計(jì)劃，那又如何？

傳義還這么小，盡管熟讀《百家訓(xùn)》與《千字文》，不代表他就能認(rèn)識(shí)書中所有的字。

而他能求教的人，便是那半桶水劉堯。

盡管先前已有想法，但這一刻，白明微深切地體會(huì)到，傳義絕不能這樣下去了。

如若不給他找一位好的先生，再好的天資也會(huì)隨著時(shí)間的流逝而被荒廢。

小傳義見(jiàn)白明微陷入深思，他問(wèn)：“大姑姑，可是有什么事困擾你？”

白明微坐到他身邊，柔聲道：“傳義，姑姑在想，應(yīng)該給你找一位先生?！?

小傳義垂下頭：“傳義的啟蒙，便是由父親做的，父親他教得很好，但才教了沒(méi)多久，他便隨軍出征……”

白明微望著他：“傳義，天下沒(méi)有任何人，可以代替父親的位置，就算是名滿天下的大儒也不能?！?

“但是，好的夫子就算學(xué)識(shí)不是最豐富的，他也會(huì)想著怎么教好學(xué)生，姑姑要為你找的，便是那樣一個(gè)人。”

小傳義仍舊低著頭：“傳義更想大姑姑教?！?

白明微拍拍他的雙肩：“姑姑也很愿意教傳義……”

似感覺(jué)到大姑姑的為難，以及對(duì)露出怯態(tài)的自責(zé)，小傳義連忙站直身子，昂首挺胸：“傳義都聽(tīng)大姑姑安排。”

白明微輕喟一聲，難得見(jiàn)小傳義露出孩童該有的模樣。

她其實(shí)很喜歡小傳義在她面前做真實(shí)的自己，只是如今她已不能再去鼓勵(lì)。

因?yàn)楹⒆涌傄L(zhǎng)大，最依賴的人總提醒他不必刻意壓抑自己，時(shí)間若久，或許就收不住了。

白明微接過(guò)他手中的書：“姑姑最近會(huì)給你一些必讀的書目，你認(rèn)真學(xué)習(xí)揣摩，遇到不懂的，就圈起來(lái)問(wèn)姑姑?！?

“姑姑答應(yīng)你，若無(wú)實(shí)在緊急的情況，每晚戌時(shí)便會(huì)回來(lái)，為你答疑解惑?！?

尚未走遠(yuǎn)的劉堯忍不住插嘴：“小屁孩不恥下問(wèn)，這種好學(xué)的精神，你怎能反對(duì)？當(dāng)本王是擺設(shè)么？本王完全可以教他?！?

白明微抿唇：“的確是‘不恥下問(wèn)’?！?

劉堯大搖大擺走過(guò)來(lái)，看起來(lái)頗為氣勢(shì)洶洶：“悍婦，本王怎么聽(tīng)出你話語(yǔ)中的嘲諷？！”

白明微淡淡瞥了劉堯一眼，他立即噤了所有聲息，站在原地莫敢靠近。

小傳義就當(dāng)沒(méi)瞧見(jiàn)劉堯的窘態(tài)，他點(diǎn)點(diǎn)頭：“傳義都聽(tīng)大姑姑的?！?

白明微起身，離開(kāi)了這座院子。

劉堯目送白明微消失在回廊拐角處，咬牙切齒：“大丈夫能屈能伸，就忍她一時(shí)之辱，總有本王咸魚翻身的一日！”

小傳義嘆了口氣，善良的他隱瞞了“不恥下問(wèn)”與“咸魚翻身”在此情景下使用，并不是什么好的含義。

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