葉真也還是默默點頭。
“你們會有學(xué)校之類的地方嗎?”
“你們是怎么去學(xué)習(xí)的?”
萊瑟塔回答,“和你們?nèi)祟悡碛袑W(xué)校這一個概念一樣。”
“在我們出生以后,我們會被統(tǒng)一送到某個地方去學(xué)習(xí)?!?
“在這一段時間里,我們最主要做的就是長身體?!?
“讓自己的身體健康的成長?!?
“一直到我們六歲那一年,那是屬于我們最為關(guān)鍵的兩個時間節(jié)點之一?!?
“在六歲以后,我們會根據(jù)每個個體的天賦不同。”
“會制定出不同的方案去挖掘每一個個體的潛力?!?
“簡單來說就是因材施教。”
這樣一對一的對每個個體都制定一個成長方案。
是我們所無法想象的。
因為現(xiàn)在我們是大班的教學(xué)。
就算是外國的一些所謂精英學(xué)校,也是四到六個人一起學(xué)習(xí)的。
只有極個別的家庭,會有請來一些所謂的教育專家來自己家里。
為自己孩子制定所謂的學(xué)習(xí)計劃。
實現(xiàn)多對一的教學(xué)。
其實現(xiàn)在我們想要做到這也不困難。
因為現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課程太多了,如果你想要學(xué)什么的。
在網(wǎng)絡(luò)上你都可以找到相對應(yīng)的資源。
都是一些大佬級別的人在給你授課。
現(xiàn)在還有人工智能的出現(xiàn),可以成為你最好的老師。
現(xiàn)在看來,我們好像有一點這樣的跡象了。
只不過想要讓每個人都能夠發(fā)揮出自己的潛力。
這幾乎是不可能的事情。
畢竟人生是有限的。
有很多人直到死的那一天,都不知道自己到底擅長什么。
自己的天賦是什么?
可能某個在讀理科計算機的學(xué)生,其實是一個體育天才。
只不過是他沒有往這一個方面去嘗試而已。
所以能夠知道自己擅長什么,天賦在哪里。
是非常難能可貴的事情。
就像現(xiàn)在的一些計算機天才一樣。
如果他們誕生在計算機沒有誕生的時代。
他們的天賦就等于是沒有。
我們的人類社會里也有類似的例子。
在某個領(lǐng)域上獲取不了什么大的成就。
但是換到了另外一個領(lǐng)域上,就一飛沖天。
就比如說劉翔,一開始是跳高運動員。
可是劉翔的天賦根本就不在跳高這里。
成績一直都非常不理想。
直到劉翔轉(zhuǎn)到了跨欄項目上,直接是成為了那一個時代的標(biāo)桿。
“你們說你們有兩個非常重要的節(jié)點?!?
“一個是六歲的時候,那另外一個呢?”葉真緊接著萊瑟塔的提問。
“另外一個就是我們成年的時候了?!?
“我們的個體是在十六歲以后就完全成熟了。”
“在成年的時候,有一件我們每個個體都需要做的事情?!?
“那就是激活我們大腦里的某個部分。”
“讓我們擁有超自然的力量?!?
“如果用你們?nèi)祟惖脑拋碚f,就是覺醒成為超凡者?!?
聽到這以后,所有人在沉默了。
成年以后就可以成為超凡者?
每一個恐龍人都是超凡者?
大家現(xiàn)在已經(jīng)知道世界上存在于一些擁有超自然能力的人。
可是現(xiàn)在萊瑟塔卻和他們說。
這一種力量,每個恐龍人都能夠掌握。
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