葉真也還是默默點頭。

“你們會有學(xué)校之類的地方嗎？”

“你們是怎么去學(xué)習(xí)的？”

萊瑟塔回答，“和你們?nèi)祟悡碛袑W(xué)校這一個概念一樣。”

“在我們出生以后，我們會被統(tǒng)一送到某個地方去學(xué)習(xí)?！?

“在這一段時間里，我們最主要做的就是長身體?！?

“讓自己的身體健康的成長?！?

“一直到我們六歲那一年，那是屬于我們最為關(guān)鍵的兩個時間節(jié)點之一?！?

“在六歲以后，我們會根據(jù)每個個體的天賦不同。”

“會制定出不同的方案去挖掘每一個個體的潛力?！?

“簡單來說就是因材施教。”

這樣一對一的對每個個體都制定一個成長方案。

是我們所無法想象的。

因為現(xiàn)在我們是大班的教學(xué)。

就算是外國的一些所謂精英學(xué)校，也是四到六個人一起學(xué)習(xí)的。

只有極個別的家庭，會有請來一些所謂的教育專家來自己家里。

為自己孩子制定所謂的學(xué)習(xí)計劃。

實現(xiàn)多對一的教學(xué)。

其實現(xiàn)在我們想要做到這也不困難。

因為現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課程太多了，如果你想要學(xué)什么的。

在網(wǎng)絡(luò)上你都可以找到相對應(yīng)的資源。

都是一些大佬級別的人在給你授課。

現(xiàn)在還有人工智能的出現(xiàn)，可以成為你最好的老師。

現(xiàn)在看來，我們好像有一點這樣的跡象了。

只不過想要讓每個人都能夠發(fā)揮出自己的潛力。

這幾乎是不可能的事情。

畢竟人生是有限的。

有很多人直到死的那一天，都不知道自己到底擅長什么。

自己的天賦是什么？

可能某個在讀理科計算機的學(xué)生，其實是一個體育天才。

只不過是他沒有往這一個方面去嘗試而已。

所以能夠知道自己擅長什么，天賦在哪里。

是非常難能可貴的事情。

就像現(xiàn)在的一些計算機天才一樣。

如果他們誕生在計算機沒有誕生的時代。

他們的天賦就等于是沒有。

我們的人類社會里也有類似的例子。

在某個領(lǐng)域上獲取不了什么大的成就。

但是換到了另外一個領(lǐng)域上，就一飛沖天。

就比如說劉翔，一開始是跳高運動員。

可是劉翔的天賦根本就不在跳高這里。

成績一直都非常不理想。

直到劉翔轉(zhuǎn)到了跨欄項目上，直接是成為了那一個時代的標(biāo)桿。

“你們說你們有兩個非常重要的節(jié)點?！?

“一個是六歲的時候，那另外一個呢？”葉真緊接著萊瑟塔的提問。

“另外一個就是我們成年的時候了?！?

“我們的個體是在十六歲以后就完全成熟了。”

“在成年的時候，有一件我們每個個體都需要做的事情?！?

“那就是激活我們大腦里的某個部分。”

“讓我們擁有超自然的力量?！?

“如果用你們?nèi)祟惖脑拋碚f，就是覺醒成為超凡者?！?

聽到這以后，所有人在沉默了。

成年以后就可以成為超凡者？

每一個恐龍人都是超凡者？

大家現(xiàn)在已經(jīng)知道世界上存在于一些擁有超自然能力的人。

可是現(xiàn)在萊瑟塔卻和他們說。

這一種力量，每個恐龍人都能夠掌握。

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