吉老師當(dāng)即變臉：“滿腦子就是玩玩玩，你看你現(xiàn)在還有高三學(xué)生的樣子嗎，一張?jiān)嚲砑悠饋聿哦嗌兕}你漏一道，眉毛下掛的兩個蛋是用來擺看的？”

這話罵得有點(diǎn)攻擊性了，江稚也來氣：“我就漏個題你至于這么兇嗎，放假本來就是用來玩的，何況還是春節(jié)假，老師你火氣這么重，該不會是回老家被喜歡的人甩了吧？”

那邊像是氣著了，隔幾秒才從牙縫擠出兩個字：“吱、吱！”

那么可愛靈動的名字被他喊出咬牙切齒的感覺。

房間門鈴這時(shí)響起。

江稚有種懟完老師后的心虛感，一溜煙跑過去去開門。

門外是霍赫，把她撿的貝殼都用玻璃罐裝好了，給她送來。

“還在補(bǔ)課？”他問。

“嗯嗯?！苯山舆^玻璃罐，“謝謝赫哥！”

手機(jī)明明放得挺遠(yuǎn)，但那邊的聲音還是傳了過來，像用了點(diǎn)力度喊：“你上課亂跑什么，回來！”

霍赫眉頭輕蹙：“男老師？”

江稚趕忙往里走，壓低聲音：“不跟你說了，老師好兇?！?

霍赫跟著進(jìn)了房間。

江稚看見霍赫在旁邊沙發(fā)坐下，口型問他：你怎么不回去？

霍赫拉過一旁的紙，手不小心入了鏡，寫了一行字：你上你的課，我不會打擾你。

空氣莫名安靜，江稚看完紙條才發(fā)現(xiàn)吉老師沒出聲。

“吉老師？”她以為信號不好喊了聲。

那端的聲音倏地冷下來：“你上課旁邊有其他人？”

霍赫開口：“老師你好，我是她哥，過來送東西，順便看看補(bǔ)習(xí)情況，不會打擾你們?！?

“哥哥啊?！辈恢朗亲兟暺鲉栴}還是別的，聲音不陰不陽的還泛冷，“聽聲音還以為是叔叔或者爸爸，聽著挺老。”

“還好吧?！?

霍赫一邊回一邊在紙下飛快寫：正經(jīng)老師？

江曦拉過來飛快回：正經(jīng)吧

霍赫把那個“吧”字圈出來，表示疑問。

沒等江稚再回，他們課堂傳紙條的動作被發(fā)現(xiàn)，吉老師扔下一句冷冰冰的“不想上課就別上了”，掛斷視頻。

霍赫眉蹙更深：“吱吱，感覺這個老師脾氣不太好?！?

江稚單手托腮，轉(zhuǎn)著筆嘆氣：“智商高的人可能性格都有點(diǎn)怪吧。”

江稚以為吉老師是心情不好，加上她漏題上課又被打斷，發(fā)脾氣了，就是那種快來快消的生氣。

實(shí)際不是。

他好像真的生氣了。

為啥生氣也很迷，莫名其妙的。

江稚問他下一次上課的時(shí)間沒回，也沒來查她的作業(yè)進(jìn)度，有種老師不想管差生愛咋咋地的放棄感。

這讓江稚心里不舒服，且覺得他也太不負(fù)責(zé)了。

于是發(fā)了一段長長的文字過去譴責(zé)。

那邊很久才回，把一萬塊里沒上完的幾次課時(shí)錢退了回來。

江稚發(fā)個問號過去。

那邊回：學(xué)業(yè)忙，沒時(shí)間教了，你請別人吧

一聽就很假的理由，怎么會突然沒時(shí)間，無非就是不想教了。

不教就不教，天底下又不是只有他一個老師！

江稚把對話框刪了，沒再理過那個微信。

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