有些病人不愿意讓學(xué)生們當(dāng)實(shí)驗(yàn)品，盡管院長(zhǎng)一再保證，有醫(yī)術(shù)高明的教授在場(chǎng)指導(dǎo)，他們也都不愿意。

溫瀾能理解，也不強(qiáng)求。

只讓院長(zhǎng)說明她是鬼手的身份，這次學(xué)習(xí)課程結(jié)束后，她免費(fèi)提供一顆續(xù)命丸。

無論受多重的傷，續(xù)命丸就能保病人一口氣。

與此同時(shí)，家里有病重之人，她免費(fèi)治療。

若沒有病重之人，她欠下一個(gè)人情。

若日后有需要，她同樣免費(fèi)治。

溫瀾的條件很誘人，理療科的病人都答應(yīng)了。

進(jìn)入理療科后，溫瀾對(duì)學(xué)生們說道，“我的教學(xué)方式，從針灸開始，針灸的第一步，從頸椎病開始。”

溫瀾這話一說，學(xué)生們都興奮起來了。

針灸??！

醫(yī)學(xué)研究院里的那些國(guó)醫(yī)圣手最拿手的絕活就是針灸。

據(jù)說傳說中的神醫(yī)鬼手的針灸，可以起死回生。

只要病人還有一口氣在，他就能救的回來。

他們一直都很想學(xué)針灸。

可他們還只是大二，沒到學(xué)習(xí)針灸的時(shí)候。

沒想到溫教授第一節(jié)課就是教針灸。

跟著溫瀾她們來的，站在門外偷看的三班的學(xué)生，眼里也盡顯興奮。

講完嗤之以鼻。

說的好聽，一會(huì)要是把病人治出問題了，看她怎么和病人家屬交代。

溫瀾讓一個(gè)病人躺在床上，然后對(duì)學(xué)生們說道，“排好隊(duì)?！?

高陽比較激動(dòng)，溫瀾說排隊(duì)的時(shí)候，他搶了第一個(gè)的位置。

接下來，從高陽開始，溫瀾從穴位，到下針，到精確度，到治療方式，每一個(gè)步驟都說的十分詳細(xì)。

她的教學(xué)方式和其他老師的實(shí)在是太不一樣了。

別的老師大多都是從理論知識(shí)開始給他們講，必須讓他們知道理論知識(shí)后，才能下手。

而溫瀾是從每一個(gè)穴位到癥狀，講解的都很透徹。

他們也能很容易就能理解。

高陽是被家里逼著學(xué)醫(yī)的，他覺得自己沒有醫(yī)學(xué)天份。

可是被溫瀾這么一教，他頓時(shí)覺得自己醫(yī)學(xué)天份還挺高的。

這一個(gè)病人，不光是施針的，就連旁觀的，也都學(xué)到了不少東西。

而且，溫瀾挑的這些病人，每個(gè)病情都不一樣，學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)就不一樣。

也就是說，這一節(jié)課，他們學(xué)了十幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

了解了十幾個(gè)病癥。

學(xué)生們?cè)绞菍W(xué)習(xí)，就越陷入里面，完全忘記了時(shí)間。

等到所有病人治完以后，發(fā)現(xiàn)都已經(jīng)過去四個(gè)小時(shí)了。

中午飯時(shí)間都過了，他們竟然沒覺得餓。

“這個(gè)醫(yī)生是真的厲害啊！”一個(gè)病人站起來活動(dòng)了一下肩膀，道，“我這頸椎病都好多年了，今天被他們這一針灸，我頓時(shí)輕松了不少，頭也不痛了，太神奇了。”

“我也是說呢，今天的治療和往常不太一樣，不光是針灸了，還給我們敷了藥膏，就這，還都是這幫學(xué)生治療的，也太厲害了。”

“應(yīng)該是教學(xué)的老師厲害吧？院長(zhǎng)跟你們溝通的時(shí)候沒跟你們說，這次來給學(xué)生們教課的是神醫(yī)嗎？”

“對(duì)對(duì)對(duì)，說了，說了，我一開始還不信了，我想著什么那么忙，怎么可能會(huì)帶那么多學(xué)生來醫(yī)院教課呢？沒想到是真的??？聽說這個(gè)神醫(yī)叫什么……鬼手神醫(yī)？”

病人的話說完，在場(chǎng)的所有學(xué)生都怔住了，眼睛各個(gè)瞪的老大，腦子里瞬間一片空白。

高陽是第一個(gè)反應(yīng)過來的，“鬼手神醫(yī)？溫教授竟然是鬼手神醫(yī)？”

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