劉長卻也問出了他最想問的問題，道：“武學(xué)情況到底是一個怎么樣的情形？”

劉長雖然在十一月就到了，但是真正上課卻要到明年春天了。

而幾日就到圣誕節(jié)了，湯胤等人也都放了幾天假，無他，但凡在武學(xué)教書的人，都是身上擔(dān)任官職的，圣誕節(jié)的時候，他們都要去皇宮。

老師們都走，學(xué)生們自然要提前放假了。畢竟在皇宮赴宴，都是要提前準(zhǔn)備的。、

劉福說道：“劉兄，你算是問對人了，家祖曾經(jīng)管過武學(xué)。在武學(xué)之中，很有人脈，我也在武學(xué)里面讀了一年，對其中情況更是了如指掌?！?

“當(dāng)今陛下初建武學(xué)的時候，還是一個草臺班子，不過分上中下三舍而已，考試定能不能進(jìn)三舍。這三舍都有自己要求?！?

“這些年，武學(xué)一直增添，現(xiàn)在已經(jīng)分為五年制了，第一年學(xué)習(xí)文字與搏殺之法。有些從下面來的軍官，不通文字，就要在第一年學(xué)好，有些家境優(yōu)渥，這搏殺之術(shù)，家里就下不了狠心，就只能送到武學(xué)來學(xué)了。”

看起來很簡單，卻是一個基層軍官的基礎(chǔ)。

很多時候，對一個最底層的軍官，什么高大上的兵法都沒有什么用處，有用的反而是勇氣。

一個在平日里面對兵書戰(zhàn)策了如指掌，但是關(guān)鍵時候，卻不能沖在最前面，與另外一個平日大字不識一個，在關(guān)鍵時候敢拎刀子上，而是能殺人

的軍官，明顯是后者更合格。

“到了第二年，就要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)兵書戰(zhàn)策了，孫子兵法，司馬法，以及本朝軍制，繪圖法等等。”

“第三年學(xué)習(xí)戰(zhàn)例，從春秋戰(zhàn)國，一直到剛剛結(jié)束的都掌蠻一戰(zhàn)?！?

“第四年，就要分科學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)水戰(zhàn)，海戰(zhàn)，馬戰(zhàn)，山地戰(zhàn)，火器以及后勤輜重轉(zhuǎn)運(yùn)，等這些具體的知識，都是有在前線打過仗的軍官教授?！?

“第五年課程就大減了，只有一件事情，那就是殿前考試。每年限定三百人，是武進(jìn)士。倒是考兵器，策論，以及排兵布陣之道。”

“畢業(yè)之后，會有怎么樣的安置，就要看著一次考試了?！?

“考上武進(jìn)士算是畢業(yè)，考不上只能算是結(jié)業(yè)了。倒是安排是天地之差?！?

經(jīng)過這多年的修補(bǔ)與增減。武學(xué)已經(jīng)越發(fā)接近朱祁鎮(zhèn)想象之中的軍校了。每年畢業(yè)生雖然只有三百人，但是結(jié)業(yè)生，數(shù)量越來越多了。

有時候，大明所需要的，或許不是一個兩個天才將領(lǐng)，而是一千名兩千名甚至更多的合格將領(lǐng)。

武學(xué)的規(guī)模越來越大，更是成為了大明軍隊(duì)造血中心。

這個時候，兵部就奏請開武進(jìn)士。并非兵部想給民間學(xué)武之人，一個晉身之階，而是想用武進(jìn)士來壓制武學(xué)的發(fā)展。

卻不想朱祁鎮(zhèn)反手將武進(jìn)士與武學(xué)合一。造成了必須進(jìn)入武學(xué)才能考武進(jìn)士。同樣借此機(jī)會讓武學(xué)擴(kuò)招，除卻世襲軍官家族的子弟，勛貴的子弟，外戚的子弟之外，增加更多普通百姓的子弟。

武學(xué)成為二十年來，已經(jīng)成為勛貴們與文官爭奪的一個焦點(diǎn)了，文官第一個勝利就是第一年基礎(chǔ)課也就是識字課，都是以翰林院的進(jìn)士來教的。

雖然有些大才小用，但也是為了維持軍隊(duì)對大明朝廷的忠心。

劉長不由的擔(dān)心起來。

劉長對自己的武藝從來沒有懷疑過，真正打仗的時候，他還沒有見過幾個威脅他的敵人。

但是對于文字方面，卻是他的苦手的。

雖然他在項(xiàng)忠的安排之下，也是學(xué)習(xí)過文字的，但是僅僅記得幾百個常用的字，拿起一本書，就好像自己不認(rèn)識的字。

卻不知道這孫子兵法，司馬法之類的東西，自己能不能學(xué)得會。

“對了，劉兄，剛剛聽你說，你是從威南伯征都掌蠻得功的，能說說都掌蠻到底怎么回事，好打不好打？”

一時間幾個人都亮了眼睛。

畢竟武學(xué)之中從來洋溢著敢戰(zhàn)好戰(zhàn)，想要建功立業(yè)的氣氛。

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