王直與李時(shí)勉不同，他為人處世，有一種如沐春風(fēng)的感覺。如果說(shuō)李時(shí)勉第一印象，就是讓嚴(yán)肅起來(lái)。

似乎，在李時(shí)勉面前任何一點(diǎn)失禮的行為，都會(huì)應(yīng)該。

但是在王直面前，卻讓人不由的放松起來(lái)，生出親近之感。

他講的是春秋。

卻不僅僅講春秋，每講春秋一則故事，就旁征博引，將歷史上類似的事情，排列出來(lái)，然后以圣人的評(píng)價(jià)解讀。

這樣做會(huì)如何，不這樣會(huì)如何。細(xì)細(xì)分析其中微大義。

朱祁鎮(zhèn)剛剛開始的時(shí)候，還有意控制。

他又一點(diǎn)擔(dān)心，如果在王直面前表現(xiàn)太多，王直也與李時(shí)勉一般加快進(jìn)度，怎么辦。

但是很快，朱祁鎮(zhèn)就將這個(gè)心思放在一邊了。

因?yàn)樗l(fā)覺，王直與其是講春秋，其實(shí)卻更像是講史，每一句微大義都能讓他延伸出十幾個(gè)類似，但是做法不同，有不同結(jié)果的故事。

這個(gè)說(shuō)的故事，并非給小孩子講的故事，而是歷史上發(fā)生過(guò)的事情。最少有正式記載的事件。

一時(shí)間朱祁鎮(zhèn)聽得津津有味。

說(shuō)實(shí)話，朱祁鎮(zhèn)固然有后世人的思維，但是對(duì)中國(guó)歷史談不上精通。

與這個(gè)時(shí)代的士大夫相比，就可以說(shuō)不精通了。

除非后世歷史系的學(xué)生，不然學(xué)過(guò)那幾本歷史教科書，僅僅是常識(shí)而已。甚至說(shuō)嚴(yán)重一點(diǎn)，因?yàn)槊枋鰵v史的角度不同。

你甚至覺得，你讀了一個(gè)假歷史。

剛剛開始的時(shí)候，朱祁鎮(zhèn)能忍得住，但是后來(lái)聽得入神，忍不住發(fā)問(wèn)，對(duì)歷史細(xì)節(jié)，以及種種觀點(diǎn)不同。

王直含笑解釋清楚。

就這樣不知不覺居然到了中午。要到了下課時(shí)間了。

王直送走了朱祁鎮(zhèn)之后。

嘴角掛著起一絲苦笑，說(shuō)道：“這是什么事情？”

王直與王英齊名。也是永樂(lè)二年的進(jìn)士，與王英是同年，兩人關(guān)系很好。王英彈劾李時(shí)勉，為了避嫌，這講官的職務(wù)，他不上。卻推薦了王直。

王直對(duì)此也是又驚又喜的。

畢竟為皇帝當(dāng)老師，其中的誘惑太大了。不說(shuō)別的，而今政壇大佬都是仁宗皇帝潛邸出身的。

只是楊士奇唯恐王直重蹈李時(shí)勉的覆轍，在王直上奏題本的時(shí)候，他特地召見了王直，給他講明白了。

皇帝尚在幼沖，要感化為主，要讓皇帝感受到圣學(xué)的魅力。而不是強(qiáng)來(lái)。在功課上也不要太嚴(yán)，只需讓皇帝知曉大義就行了。

甚至還給皇帝學(xué)習(xí)進(jìn)度，做出的規(guī)定。春秋一經(jīng)，最少要讓皇帝學(xué)上一年。

他當(dāng)時(shí)也覺得沒(méi)有問(wèn)題。

不過(guò)真正教授陛下的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。

陛下真不是一般人。

很多事情，幾乎不用多，就能領(lǐng)會(huì)。給陛下準(zhǔn)備的教學(xué)進(jìn)度，不過(guò)半個(gè)時(shí)辰左右都講完了。

所以王直臨時(shí)改變了內(nèi)容，將課程偏向講史的方向。

這才將剩下的時(shí)間給熬過(guò)去。

此刻，他才知道了李時(shí)勉為什么講課這么快了。

并非不在意小皇帝身體，而是按著皇帝的接受程度來(lái)的。

一時(shí)間他想起李時(shí)勉被換下背后是不是有其他問(wèn)題了。不過(guò)，他常在吏部，自然知道朝廷之中種種貓膩。

索性他得了最大的實(shí)惠，與皇帝結(jié)下師徒名分。至于其他的事情，就不要太追究了。

不過(guò)，他并非沒(méi)有懷疑對(duì)象的。

他的懷疑對(duì)象，就是王振。

所以他與李時(shí)勉不同，在王振面前從來(lái)不拿大，對(duì)王振多一分尊重。

王振畢竟是讀書人出身，雖然是一個(gè)秀才，他自然知道王直，對(duì)王直善意，又驚又喜，兩人相處倒是看上去和睦極了。

只是王振見了朱祁鎮(zhèn)對(duì)李時(shí)勉的尊重，已經(jīng)太皇太后尚在，將對(duì)李時(shí)勉的恨意，藏在心中。只等將來(lái)必有所報(bào)。_a