雖然他也可以通過(guò)顧成華，先對(duì)這些人的身份進(jìn)行核查，然后再來(lái)和于澤生對(duì)峙，但那需要一定的時(shí)間。

所以周揚(yáng)才會(huì)先臨時(shí)整個(gè)理由，只要能把于澤生糊弄過(guò)去就行。

至于他后面會(huì)不會(huì)找人求證，這個(gè)無(wú)所謂。

果然，于澤生被周揚(yáng)這話給震住了。

過(guò)了好一會(huì)兒他才說(shuō)道：“抱歉，我就是想...”

不等他說(shuō)完，周揚(yáng)便打斷了他的話，直接說(shuō)道：“這兩個(gè)學(xué)生我們廠可以接納他們，但是于主任也要答應(yīng)我一個(gè)請(qǐng)求！”

“什么請(qǐng)求？”

“再給我們20名畢業(yè)生！”周揚(yáng)道。

“這怎么能行，你也應(yīng)該知道高校畢業(yè)生分配流程，那都是有計(jì)劃的，我要是多給了你們，其他單位找我要人怎么辦？”于澤生皺眉道。

大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后工作雖然是包分配的，但也是有著嚴(yán)格的流程的！

具體的流程是：原國(guó)家教委聯(lián)合其他主管單位，根據(jù)國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位等用人的需求，制定分配計(jì)劃，制定完畢后將計(jì)劃在下發(fā)到高校，高校再由這些表格再具體分配到每名的大學(xué)畢業(yè)生身上。

學(xué)校雖然可以決定學(xué)生的去向，但是那個(gè)單位分配多少人卻要按照計(jì)劃來(lái)，可不能看著關(guān)系好多給幾個(gè)，關(guān)系不好就少給幾個(gè)。

要真那樣搞的話，可就徹底的亂套了！

“于主任，我相信20個(gè)名額對(duì)于你們這么大個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)應(yīng)該不算難！”周揚(yáng)道。

盡管這竹杠敲的不太地道，畢竟于澤生等人的目的也是為了保護(hù)學(xué)生，而高廷葉又是他的得力助手，周揚(yáng)理應(yīng)感謝他們。

但是沒(méi)辦法，現(xiàn)在八寶梁研究所的研究員實(shí)在是太缺乏了，除了預(yù)警機(jī)項(xiàng)目的上馬，很多科室的人手都是捉襟見(jiàn)肘。

而西工大培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不管是能力還是情懷都是一等一的，周揚(yáng)實(shí)在是太饞了，只能說(shuō)西工大的學(xué)生們實(shí)在是太香了！.b